Académies Erasmus+ des enseignants expliquées aux écoles

Si vous avez cherché « Académies Erasmus+ des enseignants » (ou « Erasmus+ Teacher Academies »), vous avez probablement trouvé deux choses très différentes : une action de financement officielle de l’UE destinée aux établissements de formation des enseignants, et de nombreuses offres de formation pour des enseignants à titre individuel. Ce n’est pas la même chose, et les confondre peut faire perdre du temps à une école qui planifie ses candidatures Erasmus+.

Cet article explique ce que sont les Académies Erasmus+ des enseignants selon la Commission européenne, qui peut candidater, à quoi ressemblait le dernier appel, et en quoi elles diffèrent de la mobilité KA1 qui finance les formations et le job shadowing des enseignants à l’étranger.

Que sont les Académies Erasmus+ des enseignants ?

Les Académies Erasmus+ des enseignants sont des partenariats européens de prestataires de formation des enseignants, financés au titre de l’action clé 2 en tant que « partenariats pour l’excellence » et gérés de manière centralisée par l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Selon le Guide du programme Erasmus+ 2026, leur objectif est de développer « une perspective européenne et internationale dans la formation des enseignants ». Ce sont des projets portés par des institutions, et non des formations qu’un enseignant réserve individuellement.

En pratique, chaque Académie des enseignants est un consortium d’universités, d’établissements et d’autres prestataires de formation des enseignants qui travaillent avec des écoles et des autorités éducatives de plusieurs pays. Ensemble, ils conçoivent des offres de formation pour les futurs enseignants (formation initiale des enseignants) et pour les enseignants en poste (développement professionnel continu).

Qui peut candidater à une Académie Erasmus+ des enseignants ?

Seules les organisations peuvent candidater, et les règles sont exigeantes. Les règles détaillées les plus récentes sont celles de l’appel 2025, publiées dans le Guide du programme Erasmus+ 2025 :

• Le coordinateur doit être un établissement de formation des enseignants, comme un établissement, un institut ou une université assurant la formation initiale des enseignants ou le développement professionnel continu. Il dépose la candidature au nom de l’ensemble du partenariat.
• Le consortium doit compter au moins 6 candidats d’au moins 4 pays (États membres de l’UE ou pays tiers associés au programme).
• Parmi eux, il doit y avoir au moins 4 prestataires de formation initiale des enseignants de 3 pays différents, au moins 1 prestataire de développement professionnel continu et au moins 1 école d’application ou de formation.
• Les autres partenaires peuvent inclure des ministères, des autorités éducatives, des associations d’enseignants, des écoles et des ONG utiles au projet.
• Les organisations de pays tiers non associés au programme ne peuvent pas participer.

Pour cette action, le Guide du programme utilise le terme « enseignant » dans un sens élargi qui inclut les formateurs et le personnel de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants (EAJE).

Que font concrètement les Académies des enseignants ?

Chaque Académie choisit une ou plusieurs des priorités énumérées dans le Guide du programme : inclusion et diversité, bien-être, environnement et durabilité, renforcement des capacités numériques, STEM et STEAM, et valeurs communes et engagement civique. Autour de ces priorités, le Guide du programme 2025 cite des activités telles que :

• créer des réseaux et des communautés de pratique internationales entre prestataires de formation des enseignants, associations d’enseignants et organismes publics ;
• concevoir et tester des modules de formation communs pour les futurs enseignants et les enseignants en poste ;
• créer une offre de formation commune à dimension européenne, comprenant des mobilités comme des universités d’été et des visites d’étude, physiques et virtuelles ;
• trouver des moyens de lever les obstacles à la mobilité des enseignants et de reconnaître ce qu’ils apprennent à l’étranger ;
• associer des écoles de formation pour expérimenter de nouvelles façons d’enseigner ;
• produire des études et des recommandations pour éclairer les politiques de formation des enseignants.

L’objectif à long terme est structurel : faire de la mobilité une composante normale de la formation des enseignants en Europe, et non une expérience ponctuelle.

Quel financement reçoivent les Académies des enseignants, et pour quelle durée ?

La page de la Commission européenne consacrée aux Académies des enseignants indique un maximum de 1 500 000 € par projet, sur trois ans. Le Guide du programme 2025 confirme une subvention maximale de l’UE de 1 500 000 € par projet, versée sous forme de montant forfaitaire avec un taux de financement de 80%, et précise que les projets devraient normalement durer 36 mois.

La même page de la Commission indique que le programme a soutenu 61 Académies depuis 2021, avec près de 1 000 organisations participantes.

Quelle est la date limite des Académies Erasmus+ des enseignants ?

C’est la question que posent de nombreuses écoles ; voici ce que disent aujourd’hui les sources officielles :

1. Le dernier appel date de 2025. Selon le Guide du programme 2025, les candidatures à l’appel ERASMUS-EDU-2025-PEX-TEACH-ACA devaient être soumises à l’EACEA via le portail Funding & Tenders de l’UE avant le 26 mars à 17h00 (heure de Bruxelles).
2. L’appel 2026 ne prévoit aucune date limite pour les Académies des enseignants. L’appel à propositions Erasmus+ 2026 énumère ses dates limites action par action et, au titre des partenariats pour l’excellence, il inclut les centres d’excellence professionnelle et l’action Erasmus Mundus, mais pas les Académies des enseignants.
3. Le prochain appel est attendu pour 2027. La page de la Commission, mise à jour pour la dernière fois en juillet 2026, indique qu’aucun financement n’est actuellement ouvert et que l’appel 2027 devrait être publié à l’automne 2026.

Lorsque le nouvel appel sera publié, les dates officielles figureront dans le Guide du programme et sur le portail Funding & Tenders. Pour les échéances KA1 qui comptent pour la plupart des écoles, consultez notre page dates limites Erasmus+ pour les écoles.

Un enseignant peut-il rejoindre individuellement une Académie des enseignants ?

Pas en candidatant : un enseignant ne peut pas déposer seul une candidature aux Académies des enseignants. Il peut y être associé de deux façons :

• par l'intermédiaire de leur établissement, si leur école, établissement ou université est partenaire d’une Académie, par exemple en tant qu’école d’application ;
• en participant aux activités qu’une Académie ouvre aux enseignants, comme des modules, des universités d’été ou des visites d’étude. Chaque Académie définit sa propre offre : c’est donc auprès du projet lui-même qu’il faut se renseigner. La page de la Commission renvoie à une recherche des Académies en cours et déjà financées sur le portail Funding & Tenders.

Si vous avez besoin d’une formation de développement professionnel à l’étranger cette année scolaire, une Académie des enseignants est rarement la voie directe. C’est le rôle de KA1.

En quoi les Académies des enseignants diffèrent-elles des cours KA1 à l’étranger ?

Les deux actions soutiennent le développement professionnel des enseignants, mais elles agissent à des niveaux différents :

• Qui dépose la candidature: les Académies des enseignants sont demandées par un consortium dirigé par un établissement de formation des enseignants. La mobilité KA1 est demandée par votre propre école ou organisation, sous forme de projet de courte durée (KA122) ou dans le cadre d’une accréditation Erasmus (KA121). Notre article KA121 vs KA122 explique la différence.
• Qui gère: les Académies des enseignants sont gérées de manière centralisée par l’EACEA. Les candidatures KA1 sont adressées à l’Agence nationale du pays où l’organisation candidate est établie.
• What is funded: les Académies des enseignants financent un partenariat pluriannuel qui construit des programmes et des réseaux. KA1 finance la mobilité de votre personnel : job shadowing, missions d’enseignement, et cours et formations à l’étranger. Si vous hésitez entre ces formats, consultez notre guide sur le job shadowing Erasmus pour les enseignants.
• Quand: le Guide du programme 2026 fixe le premier tour pour les projets de courte durée KA1 dans l’enseignement scolaire au 19 février à 12h00 (heure de Bruxelles), et les Agences nationales peuvent ouvrir un second tour.
• Qui en bénéficie: une Académie des enseignants touche les enseignants par l’intermédiaire de ses institutions partenaires. Un projet KA1 envoie vos propres enseignants et personnels à l’étranger, en fonction des besoins de développement de votre école. Notre article sur l’éligibilité des enseignants à Erasmus+ précise qui peut partir.

Pour les « cours et formations », le Guide du programme 2026 décrit un cours structuré dispensé par des professionnels qualifiés, fondé sur un programme d’apprentissage et des acquis d’apprentissage prédéfinis, avec une composante transnationale claire. Il précise également que tous les organismes de formation sont entièrement indépendants du programme Erasmus+ et que le choix des cours relève de la responsabilité de l’organisation bénéficiaire.

Quelle voie choisir pour votre école ?

Pour la plupart des écoles, la réponse est simple. Une Académie des enseignants a du sens si votre école travaille déjà étroitement avec un établissement de formation des enseignants qui constitue un consortium européen, et si vous êtes prêts pour un projet de trois ans. Si vous voulez que vos enseignants se forment à l’étranger sur un besoin précis, comme l’inclusion ou les compétences numériques, KA1 est la voie réaliste : votre école dépose sa candidature auprès de son Agence nationale et choisit les cours ou le job shadowing qui correspondent à son plan.

Fait intéressant, plusieurs priorités des Académies des enseignants correspondent aux thèmes que les écoles choisissent le plus souvent pour KA1, des formations Erasmus+ en éducation inclusive à formations Erasmus+ TIC et IA.

Notre expérience chez ELA

Pour être clairs : Erasmus Learning Academy n’est pas une Académie Erasmus+ des enseignants et ne fait pas partie de cette action. Nous sommes un organisme de formation pour la mobilité KA1. Nous sommes titulaires d’une accréditation Erasmus+, nous sommes accrédités par le ministère italien de l’Éducation pour la formation des enseignants, et nos cours sont conformes aux normes de qualité Erasmus+. Nous menons aussi des projets de coopération européens, notamment des projets KA2 et de renforcement des capacités : nous savons donc à quel point un partenariat et une mobilité diffèrent au quotidien.

Ce que nos participants apprécient souvent le plus, c’est la dimension européenne que visent aussi les Académies des enseignants : travailler avec des collègues d’autres pays. Comme l’a écrit un participant : « c’est un tel enrichissement de nouer des contacts avec des professionnels de différents pays d’Europe et de découvrir la culture grecque. » (Heijnsbroek, Belgique). Un cours KA1 à l’étranger est l’un des moyens les plus directs pour un enseignant de vivre cette expérience.

Sources

• Commission européenne, Guide du programme Erasmus+ 2026, version 1 du 12.11.2025 (partie A, partenariats pour l’excellence ; partie B, projets de mobilité pour le personnel de l’enseignement scolaire).
• Commission européenne, Guide du programme Erasmus+ 2025, version 2 (partie B, Académies Erasmus+ des enseignants : critères d’éligibilité, activités, critères d’attribution et financement).
• Journal officiel de l’Union européenne, Appel à propositions 2026 – EAC/A12/2025 – Programme Erasmus+, C/2025/6080, 12.11.2025.
• Commission européenne, Espace européen de l’éducation, Académies Erasmus+ des enseignants, page mise à jour le 24 juillet 2026.

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