Academias de Professores Erasmus+ explicadas às escolas

Se pesquisou «Academias de Professores Erasmus+», provavelmente encontrou duas coisas muito diferentes: uma ação oficial de financiamento da UE destinada a instituições de formação de professores e muitas ofertas de formação para professores individuais. Não são a mesma coisa, e confundi-las pode fazer uma escola perder tempo quando planeia as suas candidaturas Erasmus+.

Este artigo explica o que são as Academias de Professores Erasmus+ segundo a Comissão Europeia, quem se pode candidatar, como foi o último convite e em que diferem da mobilidade KA1, que financia os cursos de formação e o job shadowing dos professores no estrangeiro.

O que são as Academias de Professores Erasmus+?

As Academias de Professores Erasmus+ são parcerias europeias de prestadores de formação de professores, financiadas no âmbito da Ação-chave 2 como «Parcerias para a Excelência» e geridas centralmente pela Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Segundo o Guia do Programa Erasmus+ 2026, o seu objetivo é desenvolver «uma perspetiva europeia e internacional na formação de professores». São projetos conduzidos por instituições, e não cursos que um professor reserva individualmente.

Na prática, cada Academia de Professores é um consórcio de universidades, escolas superiores e outros prestadores de formação de professores que trabalham com escolas e autoridades educativas de vários países. Em conjunto, concebem ofertas de formação para futuros professores (formação inicial de professores) e para professores em exercício (desenvolvimento profissional contínuo).

Quem se pode candidatar a uma Academia de Professores Erasmus+?

Só as organizações se podem candidatar, e as regras são exigentes. As regras pormenorizadas mais recentes são as do convite de 2025, publicadas no Guia do Programa Erasmus+ 2025:

• O coordenador tem de ser uma instituição de formação de professores, como uma escola superior, um instituto ou uma universidade que ofereça formação inicial de professores ou desenvolvimento profissional contínuo. Apresenta a candidatura em nome de toda a parceria.
• O consórcio precisa de pelo menos 6 candidatos de pelo menos 4 países (Estados-Membros da UE ou países terceiros associados ao Programa).
• Entre eles, tem de haver pelo menos 4 prestadores de formação inicial de professores de 3 países diferentes, pelo menos 1 prestador de desenvolvimento profissional contínuo e pelo menos 1 escola de prática ou de formação.
• Entre os outros parceiros podem estar ministérios, autoridades educativas, associações de professores, escolas e ONG relevantes para o projeto.
• As organizações de países terceiros não associados ao Programa não podem participar.

Para esta ação, o Guia do Programa usa «professor» num sentido alargado, que inclui formadores e pessoal da educação e acolhimento na primeira infância (EAPI).

O que fazem, na prática, as Academias de Professores?

Cada Academia escolhe uma ou mais das prioridades indicadas no Guia do Programa: inclusão e diversidade, bem-estar, ambiente e sustentabilidade, desenvolvimento da capacidade digital, STEM e STEAM, e valores comuns e participação cívica. Em torno dessas prioridades, o Guia do Programa 2025 enumera atividades como:

• criar redes e comunidades internacionais de prática entre prestadores de formação de professores, associações de professores e organismos públicos;
• desenvolver e testar módulos de aprendizagem conjuntos para futuros professores e professores em exercício;
• criar uma oferta de formação conjunta com dimensão europeia, incluindo mobilidade como escolas de verão e visitas de estudo, tanto físicas como virtuais;
• encontrar formas de eliminar os obstáculos à mobilidade dos professores e de reconhecer o que os professores aprendem no estrangeiro;
• envolver escolas de formação para experimentar novas formas de ensinar;
• produzir estudos e recomendações que informem as políticas de formação de professores.

O objetivo a longo prazo é estrutural: tornar a mobilidade uma parte normal da formação dos professores na Europa, e não uma experiência pontual.

Quanto financiamento recebem as Academias de Professores, e por quanto tempo?

A página da Comissão Europeia dedicada às Academias de Professores indica um máximo de 1.500.000 € por projeto, para três anos. O Guia do Programa 2025 confirma uma subvenção máxima da UE de 1.500.000 € por projeto, paga como montante fixo com uma taxa de financiamento de 80%, e indica que os projetos devem normalmente durar 36 meses.

A mesma página da Comissão refere que o programa apoiou 61 Academias desde 2021, com quase 1000 organizações participantes.

Qual é o prazo das Academias de Professores Erasmus+?

Esta é a pergunta que muitas escolas fazem, por isso eis o que dizem hoje as fontes oficiais:

1. O último convite foi em 2025. No Guia do Programa 2025, as candidaturas ao convite ERASMUS-EDU-2025-PEX-TEACH-ACA tinham de ser apresentadas à EACEA através do portal Funding & Tenders da UE até 26 de março, às 17:00 (hora de Bruxelas).
2. Não há prazo para as Academias de Professores no convite de 2026. O Convite à apresentação de propostas Erasmus+ 2026 enumera os prazos ação a ação e, nas Parcerias para a Excelência, inclui os Centros de Excelência Profissional e a Ação Erasmus Mundus, mas não as Academias de Professores.
3. O próximo convite é esperado para 2027. A página da Comissão, atualizada pela última vez em julho de 2026, indica que não há atualmente nenhum financiamento aberto e que o convite de 2027 deverá ser publicado no outono de 2026.

Quando o novo convite for publicado, as datas oficiais estarão no Guia do Programa e no portal Funding & Tenders. Para os prazos KA1 que interessam à maioria das escolas, consulte a nossa página prazos Erasmus+ para escolas.

Um professor pode participar individualmente numa Academia de Professores?

Não através de uma candidatura: os professores, a título individual, não podem apresentar uma candidatura às Academias de Professores. Um professor pode envolver-se de duas formas:

• através da sua instituição, se a sua escola, escola superior ou universidade for parceira de uma Academia, por exemplo como escola de prática;
• como participante em atividades que uma Academia abre aos professores, como módulos, escolas de verão ou visitas de estudo. Cada Academia define a sua própria oferta, por isso o sítio onde procurar é o próprio projeto. A página da Comissão remete para uma pesquisa das Academias em curso e já financiadas no portal Funding & Tenders.

Se o que precisa é de um curso de desenvolvimento profissional no estrangeiro neste ano letivo, uma Academia de Professores raramente é o caminho direto. Essa é a função do KA1.

Em que diferem as Academias de Professores dos cursos KA1 no estrangeiro?

Ambas as ações apoiam o desenvolvimento profissional dos professores, mas funcionam a níveis diferentes:

• Quem se candidata: a candidatura às Academias de Professores é apresentada por um consórcio liderado por uma instituição de formação de professores. A candidatura à mobilidade KA1 é apresentada pela sua própria escola ou organização, como projeto de curta duração (KA122) ou através de uma acreditação Erasmus (KA121). O nosso artigo KA121 vs KA122 explica a diferença.
• Quem gere: as Academias de Professores são geridas centralmente pela EACEA. As candidaturas KA1 são apresentadas à Agência Nacional do país onde a organização candidata está estabelecida.
• What is funded: as Academias de Professores financiam uma parceria plurianual que cria programas e redes. O KA1 financia a mobilidade do seu pessoal: job shadowing, missões de ensino e cursos e formações no estrangeiro. Se está a ponderar estes formatos, consulte o nosso guia sobre job shadowing Erasmus para professores.
• Quando: o Guia do Programa 2026 fixa a 1.ª ronda para os projetos KA1 de curta duração no ensino escolar a 19 de fevereiro, às 12:00 (hora de Bruxelas), e as Agências Nacionais podem abrir uma segunda ronda.
• Quem beneficia: uma Academia de Professores chega aos professores através das instituições parceiras. Um projeto KA1 envia os seus próprios professores e pessoal ao estrangeiro, de acordo com as necessidades de desenvolvimento da sua escola. O nosso artigo sobre a elegibilidade Erasmus+ para professores explica quem pode participar.

Para os «Cursos e formações», o Guia do Programa 2026 descreve um curso estruturado, ministrado por profissionais qualificados, baseado num programa de aprendizagem e em resultados de aprendizagem predefinidos, com uma clara componente transnacional. Afirma também que todos os prestadores de cursos são totalmente independentes do programa Erasmus+ e que a escolha dos cursos é da responsabilidade da organização beneficiária.

Que via faz sentido para a sua escola?

Para a maioria das escolas a resposta é simples. Uma Academia de Professores faz sentido se a sua escola já trabalha de perto com uma instituição de formação de professores que está a constituir um consórcio europeu e se está pronta para um projeto de três anos. Se quer que os seus professores façam formação no estrangeiro sobre uma necessidade concreta, como a inclusão ou as competências digitais, o KA1 é a via realista: a sua escola candidata-se junto da sua Agência Nacional e escolhe os cursos ou o job shadowing adequados ao seu plano.

Curiosamente, várias prioridades das Academias de Professores coincidem com os temas que as escolas mais escolhem para o KA1, desde os formações Erasmus+ em educação inclusiva para formações Erasmus+ em TIC e IA.

Da nossa experiência na ELA

Para que fique claro: a Erasmus Learning Academy não é uma Academia de Professores Erasmus+ e não faz parte dessa ação. Somos um prestador de cursos para a mobilidade KA1. Temos uma acreditação Erasmus+, somos acreditados pelo Ministério da Educação italiano para a formação de professores e os nossos cursos cumprem as normas de qualidade Erasmus+. Também lideramos projetos europeus de cooperação, incluindo projetos KA2 e de Reforço de Capacidades, por isso sabemos, no trabalho do dia a dia, como uma parceria e uma mobilidade são diferentes.

O que os nossos participantes muitas vezes mais valorizam é a dimensão europeia a que as Academias de Professores também aspiram: trabalhar com colegas de outros países. Como escreveu um participante: «é muito enriquecedor criar uma rede com profissionais de diferentes países da Europa e conhecer a cultura grega.» (Heijnsbroek, Bélgica). Um curso KA1 no estrangeiro é uma das formas mais diretas de um professor viver essa experiência.

Fontes

• Comissão Europeia, Guia do Programa Erasmus+ 2026, versão 1 de 12.11.2025 (Parte A, Parcerias para a Excelência; Parte B, projetos de mobilidade para o pessoal do ensino escolar).
• Comissão Europeia, Guia do Programa Erasmus+ 2025, versão 2 (Parte B, Academias de Professores Erasmus+: critérios de elegibilidade, atividades, critérios de atribuição e financiamento).
• Jornal Oficial da União Europeia, Convite à apresentação de propostas 2026 – EAC/A12/2025 – Programa Erasmus+, C/2025/6080, 12.11.2025.
• Comissão Europeia, Espaço Europeu da Educação, Academias de Professores Erasmus+, página atualizada a 24 de julho de 2026.

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