De la conflict la creștere: Strategii pentru sprijinirea elevilor și reducerea părăsirii timpurii a școlii

Astăzi, este mai important ca niciodată să ne concentrăm asupra factorilor care pot contribui la prevenirea și gestionarea abandonului școlar timpuriu și a conflictelor. Acesta este obiectivul acestui curs de formare, o temă care devine din ce în ce mai importantă pe zi ce trece, chiar dacă nu există soluții simple. Având în vedere o abordare holistică, participanții vor învăța să identifice cauzele acestui fenomen și să exploreze cele mai eficiente strategii de prevenire, abordare și reducere a acestuia, precum și principiile-cheie ale gestionării conflictelor.

Noua ediție a cursului “Prevenirea conflictelor și combaterea abandonului școlar timpuriu” a avut loc în Tenerife de la 22 februarie 2026 – 28 februarie 2026. Participanții au venit din toată Europa, iar Martin din Liceul Viskastrandsgymnasiet în Suedia; Nina din Școala Internațională din Vantaa în Finlanda; Frank din Colegiul Cals din IJsselstein în Olanda; Oriana, Giovanna și Angela din CPIA “A. MANZI” în Italia.

Abandonul școlar timpuriu reprezintă o provocare răspândită la nivel european, iar faptul că evenimentul s-a desfășurat într-un context european le-a permis participanților să exploreze diferite perspective naționale. În prima zi, aceștia s-au concentrat pe definirea noțiunii de abandon școlar timpuriu și pe identificarea principalilor factori de risc asociați acesteia. Acest demers i-a ajutat pe participanți să-și creeze și să împărtășească o imagine realistă a experiențelor lor școlare legate de abandonul școlar timpuriu, de la cauzele care stau la baza acestuia până la consecințele potențiale.

Am pornit de la premisa că, pentru a aborda în mod eficient abandonul școlar timpuriu, cadrele didactice trebuie să stabilească o legătură profundă cu elevii, înțelegându-le interesele și emoțiile. Participanții au luat parte la activități practice pentru a învăța importanța ascultării active și a inteligenței emoționale în construirea unor relații sociale semnificative.

În continuare, participanții au abordat tema gestionării conflictelor. La început, și-au acordat timp pentru a-și schimba perspectiva. Prin intermediul unui discurs TED motivant, grupul — care inițial considera conflictele ca fiind în mod inerent negative — a realizat că acestea pot oferi oportunități unice de consolidare a relațiilor, a comunicării și a înțelegerii.

Grupul s-a angajat apoi în activități non-formale pentru a reflecta asupra importanței apartenenței la grup și a colaborării. Au fost analizate în profunzime strategiile de lucru în colaborare și de educație între colegi. De asemenea, participanții au explorat modalități de a contracara negativitatea din sala de clasă prin reflecție de grup și exerciții practice. Aceștia au examinat diferite stiluri de gestionare a conflictelor și au discutat aplicarea lor în situații reale. Grupul a identificat tipuri comune de elevi “dificili” și a elaborat strategii practice pentru a-i gestiona în mod eficient. O provocare de echipă le-a permis participanților să exerseze cultivarea unei mentalități de creștere la elevi.

În final, prin exerciții vizuale și reflecție în grup, s-a analizat fenomenul hărțuirii și s-au explorat strategii pentru a deveni apărători activi ai celor hărțuiți.

Tema principală a acestui curs de o săptămână a fost “transformarea”: învățarea modului de a schimba perspectiva asupra conflictelor, de a transforma energia puternică sau negativă a elevilor în ceva productiv, de a trece de la o mentalitate fixă la una orientată spre dezvoltare și de a transforma un grup de indivizi într-o echipă unită.

Descoperiți mai multe despre acest curs aici.