Del conflicto al crecimiento: Estrategias para apoyar a los estudiantes y reducir el abandono escolar prematuro

Hoy en día, es más importante que nunca trabajar sobre los factores que pueden ayudar a prevenir y gestionar el Abandono Escolar Prematuro y los conflictos. Este es el objetivo de este curso de formación, un tema cada día más crucial, aunque no existan soluciones sencillas. Con un enfoque holístico en mente, los participantes aprenderán a identificar las causas de este fenómeno y explorarán las estrategias más eficaces para prevenirlo, abordarlo y reducirlo, así como los principios clave de la gestión de conflictos.

La nueva edición del curso “Prevenir los conflictos y atajar el abandono escolar prematuro” tuvo lugar en Tenerife de del 22/02/2026 al 28/02/2026. Los participantes procedían de toda Europa, con Martin de Viskastrandsgymnasiet en Suecia; Nina de Escuela Internacional de Vantaa en Finlandia; Frank de Colegio Cals IJsselstein en los Países Bajos; Oriana, Giovanna y Angela de CPIA “A. MANZI” en Italia.

El abandono escolar prematuro es un problema generalizado en toda Europa, y estar en un contexto europeo permitió a los participantes explorar diferentes perspectivas nacionales. El primer día, se centraron en definir lo que significa el Abandono Escolar Prematuro e identificar sus principales factores de riesgo. Esto ayudó a los participantes a crear y compartir una imagen realista de sus experiencias escolares con el Abandono Escolar Prematuro, desde las causas subyacentes hasta las posibles consecuencias.

Partimos de la base de que, para abordar eficazmente el abandono escolar, los educadores deben conectar profundamente con los alumnos, comprendiendo sus intereses y emociones. Los participantes participaron en actividades prácticas para aprender la importancia de la escucha activa y la inteligencia emocional en la creación de conexiones sociales significativas.

A continuación, los participantes exploraron la gestión de conflictos. Al principio, se tomaron un tiempo para cambiar de perspectiva. A través de una inspiradora charla de TED, el grupo -que inicialmente había visto el conflicto como algo inherentemente negativo- se dio cuenta de cómo los conflictos pueden ofrecer oportunidades únicas para fortalecer las relaciones, la comunicación y el entendimiento.

A continuación, el grupo realizó actividades no formales para reflexionar sobre la importancia de la afiliación y la colaboración. Se analizaron en profundidad estrategias de trabajo colaborativo y educación entre iguales. Los participantes también exploraron formas de contrarrestar la negatividad en el aula mediante la reflexión en grupo y ejercicios prácticos. Examinaron distintos estilos de gestión de conflictos y debatieron su aplicación en situaciones de la vida real. El grupo identificó tipos comunes de alumnos “desafiantes” y desarrolló estrategias prácticas para manejarlos con eficacia. Un desafío en equipo permitió a los participantes practicar el fomento de una mentalidad de crecimiento en los estudiantes.

Por último, mediante ejercicios visuales y reflexiones en grupo, se analizó el fenómeno del acoso y se exploraron estrategias para convertirse en "upstanders" activos.

El tema clave de este curso de una semana fue la “transformación”: aprender a cambiar la perspectiva de los conflictos, convertir la energía fuerte o negativa de los alumnos en algo productivo, pasar de una mentalidad fija a una mentalidad de crecimiento y transformar un grupo de individuos en un equipo cohesionado.

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