Aujourd’hui, nous nous trouvons à un tournant de l’histoire, où il est impossible d’ignorer les enjeux urgents liés à changement climatique et durabilité environnementale. Étant donné que les générations futures vont
puisqu'ils sont les premiers à subir de plein fouet les défis environnementaux auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui, il est essentiel que les enseignants abordent
ces thèmes en classe. Les enseignants doivent apprendre à aborder ces questions de manière à ce que
suscite l'espoir et laisse entrevoir la possibilité d'un changement.

La dernière édition du cours “ Les compétences écologiques au service de l'éducation : promouvoir la sensibilisation à l'environnement et les actions durables en classe ” s'est déroulé à Ténérife du 9 février 2025 au 15 février 2025, accueillant des participants venus de différents pays. Heli, originaire de Lycée médical d'Helsinki en Finlande, Sabrina et Eva de École pour adultes de la Hesse orientale en Allemagne, Ann et Leen de l'Immaculata Instituut en Belgique, Ana, Inácio et Joaquim de Regroupement scolaire Severim de Faria au Portugal et Dóra de Lycée et internat « Ferenc Barcsi Széchényi » de Barcsi en Hongrie.

La semaine a commencé par une réflexion sur ce qui constitue Compétences vertes et pourquoi ils sont essentiels dans la société actuelle. Le premier jour, les participants ont mené une réflexion sur les termes clés du “ vocabulaire écologique ”,” y compris le concept de développement durable et développement durable. Puis, l'attention s'est portée sur écoblanchiment, où les participants découvrent les critères permettant de distinguer les produits véritablement durables de ceux qui sont faussement présentés comme “ écologiques ”.”
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Un autre sujet important a été celui de la Agenda 2030 et le Objectifs de développement durable (ODD).
Les participants ont abordé les sept ODD les plus étroitement liés à la durabilité environnementale. Ils
Nous avons également appris que toutes les activités, tous les jeux et toutes les séances théoriques proposés au cours de la formation étaient directement liés à des ODD spécifiques, ce qui a permis de montrer comment ces objectifs peuvent être intégrés dans l'enseignement en classe.

Tout au long de la formation, les participants ont pu constater par eux-mêmes à quel point même de petits gestes peuvent avoir un grand
différence. Ils ont cherché des moyens captivants d'impliquer aussi bien les jeunes élèves que les adultes dans le développement durable
pratiques. Les activités ont favorisé la réflexion sur des questions essentielles telles que réchauffement climatique, empreintes carbone, et consumérisme.
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Deux journées de la formation ont été consacrées aux méthodes non formelles d'enseignement sur le changement climatique.
Les participants se sont entraînés activités de plein air conçues pour favoriser un lien plus profond avec la nature chez les élèves, ainsi que des méthodes visant à stimuler la créativité et l'implication. De plus, ils ont exploré Apprentissage par projet (PBL) dans le cadre d'une stratégie visant à promouvoir une prise de conscience écologique en classe.

Une partie importante du cours était consacrée à l'intégration de Outils TIC pour renforcer l'engagement tout en
réduire les déchets, en s'inscrivant dans le cadre des pratiques écologiques quotidiennes du programme. Ces outils se sont révélés inestimables
en soutenant les initiatives qui favorisent la participation et l'adoption d'habitudes durables.

L'un des aspects les plus enrichissants de cette formation a été la possibilité pour les participants d'échanger
bonnes pratiques. Les enseignants ont partagé leurs expériences en matière de promotion du développement durable, en puisant leur inspiration
des projets et des activités de chacun. À la fin de la semaine, les participants ont quitté Ténérife avec
le sourire aux lèvres, de nouvelles connaissances en tête et le cœur rempli d’expériences enrichissantes.

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