Aprender haciendo: Una semana de enseñanza innovadora en Zagreb

Enseñar hoy en día significa a menudo hacer malabarismos con diferentes estilos de aprendizaje, mantener a los alumnos interesados y encontrar nuevas formas de dar sentido a las clases. Innovación en la educación no consiste en seguir las tendencias, sino en responder a las necesidades reales de las aulas. Esa idea fue el eje del curso de formación de profesores Métodos pedagógicos innovadores para profesores y personal de educación escolar, celebrado en Zagreb del 7 al 13 de diciembre de 2025.

El curso reunió a un grupo muy unido de educadores de Italia, todos ellos del Istituto Comprensivo “Filippo Traina”. Los participantes -Daniela G., Giovanni, Giancarla, Daniela S., Marta, Anna Maria, Melissa, Valentina y Massimiliano- procedían de distintos ámbitos de la enseñanza, pero compartían un interés común: encontrar formas prácticas y atractivas de innovar en su práctica docente diaria. A lo largo de la semana, el grupo colaboró estrechamente, intercambiando ideas, experiencias y perspectivas de su contexto escolar.

La semana comenzó estableciendo contactos y marcando la pauta. El primer día, los participantes se conocieron mediante actividades creativas y lluvias de ideas visuales. A través de imágenes y pistas para contar historias, Los participantes exploraron el significado de la innovación en las aulas reales, reflexionaron sobre los distintos estilos de aprendizaje y debatieron sobre cómo integrar de forma realista las nuevas técnicas de enseñanza en las clases cotidianas. En lugar de centrarse únicamente en la teoría, se hizo hincapié en las aplicaciones concretas en el aula.

El segundo día se trasladó a educación no formal. Tras una reflexión compartida por la mañana, los participantes experimentaron formas alternativas de presentarse a sí mismos y a su trabajo, saliendo de los formatos tradicionales de presentación. Desafíos por equipos, incluidas carreras centradas en el país y la inclusión, fomentó la colaboración, resolución de problemas y debate. Cada actividad iba seguida de una reflexión estructurada, que ayudaba a los participantes a conectar la experiencia con sus propios alumnos y entornos escolares.

A mitad de semana, una excursión de un día a los lagos supuso un cambio de ritmo. Esta experiencia compartida fuera del aula reforzó la cohesión del grupo y puso de relieve el valor de los momentos informales en aprendizaje profesional. También sentó las bases para la jornada del día siguiente, centrada en educación al aire libre.

El jueves se dedicó al aprendizaje más allá de las aulas. Tras la recapitulación de la mañana, los participantes realizaron actividades educativas al aire libre tanto en el interior como en Parque Maksimir de Zagreb. Mediante ejercicios basados en el movimiento, actividades de mapeo sonoro, paseos de observación silenciosa y retos en equipo, exploraron cómo el aprendizaje al aire libre puede favorecer la atención, la inclusión y la conciencia sensorial. La jornada demostró que el aprendizaje significativo puede producirse a través de actividades sencillas que fomentan la observación, la cooperación y la reflexión.

El último día se centró en la energía y el juego. Tras reflexionar sobre la semana transcurrida, los participantes exploraron la gamificación y la aprendizaje basado en juegos. Participaron en juegos de parejas, El objetivo no era la tecnología por sí misma, sino comprender cómo se puede aprender de ella. El objetivo no era la tecnología por sí misma, sino comprender cómo elementos de juego puede favorecer la motivación, la repetición y la participación activa. El curso se clausuró con una reflexión compartida y una ceremonia de entrega de certificados, que marcó el final de una semana intensa pero gratificante.

Al final del curso, los participantes salieron de Zagreb con algo más que una colección de actividades. Adquirieron nuevas perspectivas sobre cómo el aprendizaje puede ser activo, integrador y flexible, y cómo los pequeños cambios pueden marcar una verdadera diferencia en el aula. Y lo que es más importante, volvieron a casa con una confianza renovada para experimentar, adaptar las ideas a sus alumnos y seguir aprendiendo ellos mismos, junto con sus colegas. Más información sobre este curso aquí.