Abandono escolar prematuro: acción y prevención

El objetivo de este curso de formación es reconocer y gestionar los signos del abandono escolar prematuro. Las señales, las respuestas y las situaciones no son siempre las mismas, pero aprender a reconocerlas es esencial para dar respuestas rápidas y eficaces. Durante el curso, los participantes aprenderán los mejores enfoques, estrategias y actitudes para prevenirlo, mediante actividades creativas, debates y reflexiones, en un entorno animado y estimulante.

La nueva edición del curso “Prevenir los conflictos y atajar el abandono escolar prematuro” tuvo lugar en Palermo del 15/02/2026 al 21/02/2026. Los participantes procedían de toda Europa: Lucìa, Emma y Maria del CEPA Mario Vargas Lliosa de España, Nicky y Punt del Helinium de los Países Bajos, Mariya y Toni de la 70 OU Sv Kliment Ohridski de Bulgaria. 

El abandono escolar prematuro es una problema generalizado en toda Europa y al encontrarse en un contexto europeo, los participantes tuvieron la oportunidad de explorar diferentes perspectivas a escala nacional. El primer día, se centraron en definir lo que significa el abandono escolar prematuro y en identificar las principales factores de riesgo. Esto permitió a los participantes dibujar y compartir una imagen realista de su experiencia escolar con el Abandono Escolar Prematuro, empezando por las causas subyacentes y terminando con las posibles consecuencias.

Partimos de la base de que, para desarrollar un planteamiento de abandono escolar prematuro, necesitamos profundamente conectar con nuestros estudiantes, para estar más cerca de sus intereses y sus sentimientos. Los participantes se centraron en comprender cómo pueden crear un aula solidaria mediante actividades creativas para aprender sobre la importancia de escucha activa y inteligencia emocional, con especial atención a la empatía.

El grupo compartió sus experiencias con necesidades específicas en sus clases: cómo surgieron los problemas y cómo los abordaron. Sus distintas experiencias pusieron de manifiesto la diferencia entre una mentalidad fija y una mentalidad de crecimiento, sobre la que trabajamos a continuación. Aprendimos a cambiar nuestra perspectiva de los conflictos, a transformar la energía fuerte y a veces negativa de algunos alumnos en algo positivo y productivo, y a transformar nuestra propia mentalidad de una mentalidad fija en una mentalidad de crecimiento.

Otra parte fundamental del curso se dedicó a compartir plataformas interactivas para crear planes de estudio personalizados, actividades que fomenten la participación y lecciones inclusivas. El grupo se involucró con estas plataformas, creando prototipos de actividades.

Al final analizamos mediante juegos de rol y reflexiones en grupo cómo el feedback que damos a menudo tiene un impacto mayor en los estudiantes de lo que nos damos cuenta. A través de ejemplos y experiencias compartidas, el grupo pudo adoptar una perspectiva diferente, buscando utilizar nuevas herramientas para proporcionar a los alumnos un feedback motivador.

Al final del curso, los participantes han aprendido a afrontar estos retos y regresan a su centro de enseñanza dispuestos a poner en práctica lo aprendido.

Más información sobre este curso aquí.