Predarea cu ajutorul tehnologiei: o săptămână de învățare și schimb de experiență la Atena

Sălile de clasă se schimbă rapid. Se așteaptă ca profesorii nu doar să țină pasul cu noile tehnologii, ci și să înțeleagă cum pot acestea să sprijine cu adevărat procesul de învățare, să economisească timp și să stârnească curiozitatea, fără a-i copleși pe elevi sau pe ei înșiși. Acest echilibru a stat la baza unui curs de formare de o săptămână desfășurat la Atena, unde cadre didactice din toată Europa s-au reunit pentru a descoperiți cum pot fi utilizate în mod judicios tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC), instrumentele digitale și inteligența artificială în activitatea didactică de zi cu zi.

De la 16–22 noiembrie 2025, cursul “”Integrarea TIC, a noilor tehnologii și a instrumentelor de inteligență artificială în predare și educație” a avut loc la Atena, în Grecia, reunind un grup divers de participanți. La cursul de formare au participat Grita și Milda de la Școala Primară “Grazina” din Radviliskis (Lituania); Manuela de la I.I.S. Prever Pinerolo (Italia); Alessandra, Giovanna și Ernesto de la Istituto Tecnico Statale “Vincenzo Arangio Ruiz” (Italia); Joanna, Małgorzata, Agnieszka și Elżbieta de la Școala Primară „ Bohaterów Warszawy (Polonia); Gianluca de la IC Livatino Ficarazzi (Italia); Mateja și Andreja de la OŠ Ljudski vrt Ptuj (Slovenia); precum și Francesco și Maurizio de la IPSSEOA „Giovanni Falcone” (Italia). Diferitele niveluri școlare, discipline și contexte naționale au făcut ca discuțiile să fie mai bogate și mai ancorate în experiența reală din sala de clasă.

Săptămâna a fost organizată ca o călătorie treptată, fiecare zi pornind de la ceea ce s-a învățat în ziua precedentă.

Cursul a debutat cu o introducere comună în domeniul inteligenței artificiale în educație, punând accentul pe ceea ce este, de fapt, IA și pe ceea ce nu este. Participanții au reflectat asupra propriilor așteptări și preocupări, experimentând în același timp spații digitale colaborative care le permit elevilor să genereze idei, să reflecteze și să împărtășească idei în timp real. Sondaje în timp real și activități cu nor de cuvinte a contribuit la crearea unei atmosfere relaxate și participative și a demonstrat cum chiar și instrumentele simple pot oferi fiecărui elev posibilitatea de a-și exprima opinia.

Următoarea etapă s-a axat pe transformarea procesului de învățare într-unul mai activ. Profesorii au explorat diferite modalități de a crearea de chestionare, jocuri și evaluări rapide care pot transforma revizuirea materiei într-o experiență captivantă. Competiția prietenoasă, feedback-ul imediat și adaptabilitatea la diferite materii au fost temele principale. Membrii grupului au testat mai întâi activitățile în calitate de elevi, apoi au discutat despre modul în care acestea pot fi adaptate pentru diferite grupe de vârstă și pentru realitățile din sala de clasă.

La mijlocul săptămânii, ritmul s-a orientat către o abordare mai reflexivă. După o sesiune zilnică de bilanț, grupul a explorat aspectele teoretice ale IA, inclusiv modul în care sisteme bazate pe limbaj munca și ce înseamnă aceasta pentru predare și învățare. Participanții au experimentat tehnici de luare a notițelor și de organizare a conținutului asistate de IA, discutând în același timp deschis aspecte etice, fiabilitatea și modul în care să-i îndrume pe elevi în direcția unei utilizări responsabile.

Ziua de joi a fost, în mod intenționat, mai relaxată. O discuție moderată le-a permis participanților să-și împărtășească opiniile, îndoielile și experiențele legate de Inteligența artificială în școli, de la entuziasm la ezitare. Având timp să exploreze Atena pe cont propriu, discuțiile informale au continuat în afara sălii de clasă, consolidând relații profesionale și schimburi culturale.

Ultima zi s-a axat pe aplicarea practică în sala de clasă. Profesorii au lucrat cu Generarea de text asistată de IA, instrumente de prezentare vizuală și platforme simple de proiectare pentru a crea materiale didactice clare, captivante și eficiente din punct de vedere al timpului. Cursul s-a încheiat cu reflecții asupra rezultatelor învățării și cu înmânarea certificatelor, marcând atât un final, cât și un punct de plecare. La sfârșitul săptămânii, participanții au părăsit Atena cu mai mult decât doar idei digitale noi. Au căpătat încredere în experimentare, o înțelegere mai clară a modului în care IA poate sprijini procesul de predare, fără a-l înlocui, și au construit o rețea de colegi care se confruntă cu provocări similare în întreaga Europă. Cel mai important, s-au întors acasă cu strategii practice care par realiste, adaptabile și gata de a fi puse în aplicare în sălile de clasă. Aflați mai multe despre acest curs aici.