Stare de bine digitală pentru profesori și elevi: cum să promovăm conștientizarea și siguranța

În lumea digitală din zilele noastre, caracterizată de un ritm alert, tehnologia ocupă un loc important în viața noastră de zi cu zi, iar această realitate aduce cu sine o serie cu totul nouă de provocări în sala de clasă. Deși dispozitivele digitale deschid căi incredibile de învățare, prezența lor constantă poate duce cu ușurință la oboseala ochilor, distrageri constante și riscuri legate de siguranța online. Pentru profesorii de astăzi, educația nu mai înseamnă doar predarea unei lecții, ci și sprijinirea elevilor în navigarea în lumea online în condiții de siguranță, cu atenție și în mod conștient. Pentru a aborda tocmai aceste aspecte, recentul curs de formare a profesorilor, “Bunăstarea digitală a cadrelor didactice și a elevilor: cum să promovăm conștientizarea și siguranța”,” le-a oferit cadrelor didactice un cadru practic în care să reflecteze asupra propriilor obiceiuri legate de tehnologie și să descopere strategii concrete pentru crearea unor medii digitale mai sănătoase.

Această nouă ediție a cursului s-a desfășurat la Bologna, în perioada 5 iulie – 11 iulie 2026. Cursul a reunit un grup colaborativ de educatori internaționali, dispuși să împărtășească idei și perspective transfrontaliere. Printre participanți s-au numărat Claudio Bezzina și Vince Taliana de la St Benedict College din Malta, alături de Asta Sinkevičienė și Rasa Gelažauskienė de la Kauno r. Ilgakiemio mokykla-darželis, o școală primară din Lituania. Lucrând împreună, aceștia au analizat modul în care obiceiurile tehnologice cotidiene influențează tinerii elevi din diferite sisteme școlare europene.

Călătoria de învățare a început cu o analiză aprofundată a noțiunilor de bază privind bunăstarea digitală, în cadrul căreia participanții și-au identificat propriile obiceiuri legate de tehnologie și au discutat despre modul în care timpul excesiv petrecut în fața ecranului poate avea un impact negativ asupra corpului, vieții sociale, minții și stării noastre de spirit. De acolo, accentul s-a mutat către îmbunătățirea concentrării în sala de clasă, prin demontarea mitului multitaskingului și prin împărtășirea unor sfaturi menite să-i ajute pe elevi să-și recâștige concentrarea. Grupul a explorat, de asemenea, modul în care diferite generații utilizează tehnologia și a aprofundat conceptul de “FOMO” (teama de a pierde ceva), învățând cum să inițieze discuții sincere în clasă despre această formă specifică de presiune din partea colegilor.

La mijlocul săptămânii, formarea s-a axat pe gândirea critică ascuțită ca instrument pentru menținerea autonomiei personale în mediul online. Profesorii au învățat cum să identifice deepfake-urile, să evite înșelătoriile online și să sublinieze importanța majoră a siguranței datelor, a transparenței și a consimțământului digital. Această abordare practică a fost apoi corelată cu o perspectivă mai largă, pe măsură ce grupul a explorat cadrul european privind alfabetizarea digitală și etica (DIG3.0), analizând în detaliu pilonii fundamentali ai cetățeniei digitale și modul în care aceștia se aplică în viața școlară de zi cu zi. În final, programul s-a încheiat cu abordarea diferențelor și similitudinilor dintre hărțuirea tradițională și hărțuirea cibernetică. Folosind studii de caz fictive și simulări realiste de joc de rol, participanții au exersat cum să identifice și să gestioneze eficient aceste conflicte digitale.

La finalul săptămânii de formare, participanții au dobândit o înțelegere clară și cuprinzătoare a modului în care pot integra siguranța digitală și conștientizarea în activitatea lor didactică. Dotați cu aceste strategii și cadre conceptuale noi, acești educatori sunt acum pregătiți să-și ajute elevii, odată întorși acasă, să construiască o relație mai conștientă, mai echilibrată și mai sigură cu tehnologia.

Descoperiți mai multe despre acest curs aici.