La profunda influencia del senderismo en el desarrollo humano a lo largo de la historia y en la actualidad: Exploración de los beneficios cognitivos, conductuales y emocionales del senderismo en paisajes naturales y urbanos. Además, examinar cómo la educación en senderismo conecta el aprendizaje de alta calidad con la preservación del medio ambiente en medio del desafío del cambio climático.

La última edición del curso “Aprendizaje al aire libre y educación de aventura” tuvo lugar en la histórica y culturalmente rica ciudad de Bolonia, Italia, de Del 28 de agosto al 4 de septiembre. Los participantes procedían de toda Europa y reunían formaciones y experiencias diversas. Entre ellos, Arttu, de Pohjoisen Keski-Suomen Ammattiopisto en Finlandia, Beatrix de Monori Ady Úti Általános Iskola en Hungría, y Agnes y Emese de Colegiul Csiky Gergely en Rumanía.
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El curso comenzó con una exploración de los conceptos de Educación para el senderismo y Educación al aire libre, En este sentido, se ha hecho hincapié en que “al aire libre” no se refiere exclusivamente a espacios naturales o bosques. Un componente clave fue Educación en senderismo urbano, El objetivo de esta iniciativa era poner de relieve el potencial educativo de las ciudades. Las calles medievales, los canales ocultos y las animadas plazas de Bolonia se convirtieron en aulas al aire libre donde los participantes aprendieron a integrar temas como la educación y la cultura. matemáticas, ciencias, música, literatura y arte en actividades significativas al aire libre. Este enfoque no sólo fomenta la enseñanza interdisciplinar, sino que también aumenta el sentido de pertenencia y la responsabilidad medioambiental de los estudiantes en contextos urbanos.

A medida que avanzaba la semana, la atención se desplazó de los entornos urbanos a los naturales. 

El lunes, el grupo partió hacia Giardini Margherita, el parque más emblemático de la ciudad, seguido de un paseo panorámico hasta el mirador de San Michele in Bosco. Estos espacios verdes sirvieron de telón de fondo para ejercicios de creación de equipos, rompehielos energizantes y juegos cooperativos que hicieron hincapié en la confianza, la dinámica de grupo y la importancia de la conexión con la naturaleza. 

El martes, los participantes dejaron atrás la ciudad para explorar el Anillo de Senderismo del Pianoro, una conocida ruta de senderismo situada en las colinas boloñesas. La belleza natural del entorno propició momentos de introspección a través de paseos silenciosos diseñados para potenciar la atención plena y la conciencia sensorial. El grupo también participó en ejercicios de narración creativa utilizando elementos de la naturaleza, que sirvieron como metáforas para el aprendizaje compartido y la expresión emocional. 

El miércoles, el grupo fue al parque de Villa Ghigi, una reserva natural y centro educativo situado a las afueras de la ciudad. Allí, las actividades se centraron en la integración de materias escolares tradicionales con enfoques no formales al aire libre. Los educadores practicaron la traducción de los contenidos curriculares en experiencias prácticas al aire libre, desarrollando nuevas formas de trasladar los conocimientos teóricos a contextos del mundo real. 
El jueves, el viaje de aprendizaje continuó en el Parco dei Gessi Bolognesi e Calanchi dell'Abbadessa, un parque regional conocido por sus paisajes kársticos, afloramientos de yeso y rica biodiversidad. Esta jornada hizo hincapié en el diseño de actividades al aire libre teniendo en cuenta la seguridad y la sostenibilidad. Los participantes reflexionaron sobre la gestión de riesgos de los alumnos, el uso responsable de los espacios naturales y la forma de adaptar los contenidos educativos a diversos entornos al aire libre sin comprometer la seguridad ni los resultados del aprendizaje. 
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El último día, el viernes, se ascendió al Santuario de San Luca, un famoso monumento religioso e histórico situado en lo alto de una colina y unido a la ciudad por el pórtico continuo más largo del mundo. Esta caminata simbólica marcó la culminación del curso. Los participantes presentaron sus propios planes de actividades de aventura al aire libre, que habían desarrollado a lo largo de la semana. También intercambiaron ideas y estrategias para evaluar el aprendizaje en la educación al aire libre y basada en la aventura, reflexionando sobre cómo estas experiencias pueden contribuir al crecimiento y el compromiso a largo plazo de los estudiantes.
A lo largo de la semana, los profesores no sólo descubrieron herramientas prácticas y actividades lúdicas para utilizar con sus alumnos, sino que también experimentaron de primera mano el poder transformador del aprendizaje al aire libre. Desde las antiguas calles de Bolonia hasta las ondulantes colinas y las maravillas geológicas que rodean la ciudad, cada lugar ofreció oportunidades de aprendizaje únicas que conectaron naturaleza, cultura y educación de forma poderosa.

Este curso sirvió para recordar que el aprendizaje no se limita a las paredes de un aula. Con creatividad, intención y conexión con el lugar, cualquier entorno -urbano o salvaje- puede convertirse en un espacio para el descubrimiento, la reflexión y el crecimiento.

Durante este curso, los participantes pudieron explorar una amplia serie de actividades y juegos que podrán replicar con sus alumnos, demostrando que el aprendizaje no sólo tiene lugar dentro de un aula.
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