​Acest curs de formare își propune să reflecte și să examineze diferite abordări, metode și cele mai bune tehnici de încurajare a incluziunii în clasă, deoarece acesta este un obiectiv important de atins în orice tip de școală. Cuvintele-cheie ale acestei formări sunt empatie, aderare, și cooperare, ca factori caracterizatori ai educație incluzivă.

​​Noua ediție a cursului “Nevoi speciale și educație incluzivă, experiența italiană de depășire a segregării” a avut loc în Palermo de la 26/11/2023 pentru 02/12/2023. Participanții au venit din întreaga Europă, cu Rita și Rūta de la Gimnaziul președintelui Antanas Smetona în Lituania, Livia de la Ammattiopisto în direct în Finlanda, iar participanții provin din două diferite școli spaniole: Raquel, María Paz și Josefina din Școala oficială de limbi străine din Valladolid; Elena și Aberto de la Verge de Cortes.

Am introdus cursul vorbind despre educația incluzivă din perspective diferite, concentrându-ne pe diferitele beneficii ale acestora, dar am definit, de asemenea, termenii de excludere, segregare și integrare pentru a vedea diferențele de semnificație dintre aceștia.  
​
Apoi, participanții și-au concentrat atenția asupra cuvântului cheie deja menționat: primul cuvânt cheie, “Empatie”, este fundamentul pentru crearea unei “relații” între profesor, elevi și familiile acestora: înseamnă să accepți perspectiva celorlalți fără a judeca, să înțelegi sentimentele altei persoane și să le împărtășești, pentru a încuraja legăturile cu oamenii. Într-adevăr, “Pentru a conecta” este esențială într-un context educațional, în special atunci când vorbim despre îngrijirea elevilor cu nevoi speciale.

Al doilea cuvânt cheie, “Calitatea de membru”, înseamnă “sentimentul de apartenență la un grup”, percepând modul în care contribuția dumneavoastră ar putea fi semnificativă pentru ceilalți. Acest sentiment de apartenență poate fi creat prin eliminarea barierelor fizice și prin promovarea înțelegerii reciproce, a toleranței și a respectului, ceea ce este foarte important pentru a crea o atmosferă primitoare care încurajează și ajută procesul de învățare.  

Ultimul cuvânt-cheie al acestui curs, “Cooperare”, se referă în acest caz la relația cu familiile, deoarece acestea fac parte din sistemul în care există elevi cu nevoi speciale sau cu handicap. Cooperarea cu familiile este importantă pentru a crea un sistem de sprijin pentru elevi. Altfel spus, profesorii trebuie să fie lumini călăuzitoare atât pentru elevi, cât și pentru părinții acestora, oferind cunoștințe și gânduri pentru ca părinții să ajute cel mai bine procesul de învățare al copilului lor.

​De asemenea, am analizat caracteristicile “Model italian”, care este unul dintre puținele exemple de educație incluzivă, bazat pe ideea de a “include” fiecare persoană în același sistem și de a se baza pe ajutorul unor figuri speciale precum Profesori de sprijin și Educatori, eliminând astfel prezența școlilor speciale. Pentru a analiza mai bine acest “model italian”, participanții au putut vizita, de asemenea, în Palermo, școala secundară “Liceul Clasic Internațional Statale Giovanni Meli”, care este activă în domeniul educației incluzive și lucrează pentru a pune în practică toate metodele și teoriile introduse în timpul cursului, ajutând elevii cu diferite dizabilități și nevoi speciale, punând întotdeauna voința elevilor pe primul loc.

The activități de rețea între participanți au fost, probabil, cele mai constructive momente ale săptămânii, deoarece au fost o oportunitate de a împărtăși perspective, modele și abordări diferite, creând o îmbunătățire reciprocă. De asemenea, acest curs permite fiecărui participant să învețe noi dispozitive și instrumente digitale, creând oportunitatea de a examina metode și tehnici originale și de a încuraja îmbunătățirea constantă. Dorim să le mulțumim tuturor participanților, care au făcut acest curs unic prin dedicarea lor deosebită, a fost o experiență cu adevărat semnificativă, dar și amuzantă!

Descoperiți mai multe despre acest curs aici.