Promover a inclusão do género na sala de aula: Uma experiência de formação europeia em Tenerife

A criação de ambientes de aprendizagem genuinamente inclusivos exige que os educadores compreendam os desafios relacionados com o género e incentivem ativamente uma cultura baseada no respeito, na empatia e na igualdade de oportunidades. Durante este programa intensivo de uma semana, professores e profissionais da educação de diferentes partes da Europa participaram em workshops de colaboração e actividades interactivas centradas na sensibilização para a identidade de género e na prevenção da discriminação baseada no género.

O curso “Prevenir a discriminação baseada no género e promover a inclusão do género na sala de aula” realizou-se em Tenerife de 03/05/2026 para 09/05/2026. Os participantes representaram vários países europeus, incluindo Lore de VAI! Ateneu De Ring Lovaina na Bélgica, Jasna de ŠOLSKI CENTER NOVA GORICA, SLOVENIJA na Eslovénia, Jana de LTPES no Luxemburgo e Paola de IIS di poppa rozzi em Itália.

O programa abriu com sessões dedicadas à clarificação dos conceitos de identidade de género, sexo biológico, orientação sexual e expressão de género. Os participantes trabalharam em grupos para analisar situações escolares autênticas envolvendo questões relacionadas com o género, reflectindo sobre a forma como estas experiências podem influenciar o bem-estar emocional, a participação e a retenção escolar dos alunos.

À medida que a semana avançava, os educadores examinaram o impacto das normas de género e das expectativas sociais na confiança, no desempenho académico e na expressão pessoal dos alunos. Através de actividades inspiradas na teoria da interseccionalidade, os participantes exploraram tópicos como privilégios, preconceitos, estereótipos e discriminação, debatendo a forma como estes elementos se reforçam mutuamente e como as instituições educativas podem interromper ativamente estes padrões prejudiciais.

A parte intermédia do curso centrou-se na compreensão da discriminação baseada no género, do assédio sexual e da violência sexual em contextos educativos. Os participantes também reflectiram sobre o conceito de cultura da violação e consideraram formas práticas de introduzir o tema do consentimento nas escolas como uma ferramenta preventiva e educativa.

Foi também dada atenção aos aspectos emocionais da inclusão através da exploração dos pilares da inteligência emocional de Daniel Goleman. Através de exercícios interactivos destinados a reconhecer e expressar emoções, os professores experimentaram estratégias de aprendizagem cooperativa concebidas para reforçar a empatia, a comunicação e a escuta ativa entre os alunos.

Nas sessões de encerramento, os participantes exploraram abordagens práticas para a criação de salas de aula mais inclusivas. O curso terminou com uma série de recomendações concretas, actividades de sala de aula e um manual final contendo as melhores práticas para apoiar a inclusão e a igualdade de género em diferentes contextos educativos.

Saiba mais sobre este curso aqui.