Estratégias de avaliação formativa significativas são fundamentais para melhorar a aprendizagem em sala de aula.

A avaliação formativa é uma estratégia de ensino altamente eficaz e dinâmica, reconhecida pela sua adaptabilidade no apoio aos alunos em todas as fases da aprendizagem. Proporciona aos educadores os meios para criar experiências de aprendizagem mais envolventes e impactantes, desde a ativação de conhecimentos prévios e o acompanhamento do progresso até à prestação de feedback construtivo. Ao longo da semana, os participantes aprofundaram tanto os fundamentos teóricos como as aplicações práticas desta abordagem, adquirindo novas ferramentas e técnicas. Esta aprendizagem permitir-lhes-á compreender melhor as necessidades dos alunos e implementar métodos de avaliação simples, mas significativos.

A edição mais recente do curso, “Avaliação formativa eficaz e gestão do feedback na educação” teve lugar em Tenerife de 01/02/2026 a 07/02/2026. Estiveram presentes educadores de toda a Europa, incluindo a Sanita, de Universidade Stradiņš de Riga na Letónia; e a Ewa, a Anna e a Natalia de Universidade AGH de Cracóvia na Polónia. 

O curso começou por analisar o que os participantes já sabiam sobre a avaliação formativa. Todos partilharam os seus conhecimentos atuais e o que esperavam aprender durante a semana. Começámos por estudar o ciclo de avaliação e as principais diferenças entre a avaliação formativa e a sumativa. Através de sessões de brainstorming em grupo e de questionários digitais, comparámos os objetivos de cada tipo de avaliação e discutimos os desafios comuns que os professores enfrentam ao utilizá-las.

Em seguida, explorámos as melhores ferramentas para a avaliação formativa na sala de aula. Centrámo-nos nas ferramentas digitais que ajudam os professores a acompanhar o progresso dos alunos em tempo real. Também praticámos a utilização de “fichas de entrada e saída”, que são formas rápidas de envolver os alunos e ajudá-los a refletir profundamente sobre o que acabaram de aprender.

O feedback foi outro tema importante desta semana. Através de conversas em grupo e de simulações, descobrimos as melhores formas de dar feedback útil e aprendemos a recebê-lo de forma positiva. Também realizámos um desafio que demonstrou a importância de uma “cultura de crescimento” na turma, em que o feedback é visto como uma forma de demonstrar preocupação e ajudar os alunos a melhorar.

Analisámos também como os alunos se podem ajudar mutuamente através da aprendizagem entre pares e do feedback entre pares. Os participantes partilharam a forma como utilizam as rubricas para tornar claras as regras de avaliação. Isto ajuda a criar um ambiente seguro, onde os alunos se sentem à vontade para dar e receber conselhos dos seus colegas.

O grupo debateu, em seguida, a autoavaliação, tanto para os alunos como para os professores. Ao aprenderem a avaliar o seu próprio progresso, os alunos ficam mais motivados e empenhados no seu trabalho. Ao mesmo tempo, esta prática ajuda os professores a refletir sobre os seus próprios métodos, para perceberem o que está a funcionar melhor.

Por fim, incluímos atividades sobre empatia e partilhámos algumas ferramentas pedagógicas muito eficazes sugeridas pelos participantes. Para encerrar a semana, todos refletiram sobre o que aprenderam e elaboraram um plano sobre como aplicar estas novas competências e ideias nas suas próprias salas de aula.

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