En este momento competencias interpersonales son cada vez más vitales tanto en el ámbito profesional como en el cotidiano: de hecho, habilidades como la inteligencia emocional, la empatía, el trabajo en equipo, la resolución de conflictos y la gestión del estrés tienen la misma importancia dentro y fuera de los entornos educativos. Esta es la razón por la que, a través de una mezcla de conocimientos teóricos y ejercicios prácticos, el siguiente curso mejora las habilidades comunicativas.
La reciente edición del curso “Habilidades interpersonales e inteligencia emocional para profesores y personal educativo” tuvo lugar en Tenerife del 25/02/2024 al 02/03/2024. Los asistentes procedían de diversos países europeos, entre ellos Nathalie de Dirección Diocesana de Enseñanza Católica de Ille-et-Vilaine en Francia, Anja de Escuela primaria Majde vrhovnik Liubliana en Eslovenia, Miha de SGLZŠ Postojna en Eslovenia, Emanuela, Adela, Elena y Șeila de Liceul Tehnologic “Axiopolis” Cernavodă en Rumanía, Marianna, Mariarita, Daiana y Amelia de Santa Ninfa Palermo en Italia, Renata y Sylvia de Instituto Fabio Besta en Italia.
El curso comenzó con un debate sobre inteligencia emocional, que denota la capacidad de discernir no sólo los sentimientos propios, sino también los de los demás, fomentando la autoconciencia y la sensibilidad medioambiental. Mientras tanto empatía, Además de habilidades como el autocontrol, la automotivación y el establecimiento de contactos, se hizo hincapié en la importancia de la comunicación a través de ejercicios prácticos.
Un profesor eficaz se asemeja a un líder competente en el aula, proporcionando motivación y orientación hacia objetivos específicos: ya que liderazgo, En un contexto en el que el liderazgo, que existe en diversas formas, exige adaptabilidad a distintas situaciones, los participantes contemplaron rasgos de liderazgo admirados y reflexionaron sobre numerosos estilos de liderazgo.
​Comunicación eficaz es primordial para la colaboración en equipo: así, por un lado, los profesores profundizan en los diversos estilos de comunicación, entre ellos el agresivo, el pasivo, el pasivo-agresivo y el asertivo, mientras que, por otro, aprenden que la asertividad, aunque desafiante, no equivale a descortesía, sino que denota una expresión eficaz de los deseos.
Para perfeccionar su destreza comunicativa, los participantes se comprometieron a hablar en público ejercicios, aprendiendo técnicas de autopresentación, control del lenguaje corporal y dominio de la comunicación no verbal: por último, reforzando la confianza, pronunciaron breves discursos de un minuto, aplicando las nuevas habilidades adquiridas.
El curso culminó con resolución de conflictos y gestión del estrés Debates: durante estas jornadas, las experiencias compartidas pusieron de relieve que los esfuerzos de colaboración a menudo implican sortear conflictos interpersonales, vistos no sólo como perjudiciales, sino también como vías de crecimiento personal y profesional.
En conclusión, se puede afirmar sin lugar a dudas que este curso ha puesto de relieve hasta qué punto el aprendizaje va más allá de la enseñanza tradicional. los límites del aulaDe hecho, los participantes, procedentes de diversos entornos, enriquecieron la experiencia colectiva de aprendizaje, facilitada por las oportunidades de creación de redes en el marco de actividades de inmersión cultural.
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