El objetivo principal de este curso era hacer reflexionar a los participantes sobre lo que significa tener un aula propicia y cómo crear un clima positivo para los alumnos. ¿Cómo se puede enseñar algo a los alumnos si no se ha dedicado tiempo a construir un entorno en el que se sientan cómodos y seguros para expresar sus ideas? Esta semana hemos tenido la oportunidad de analizar qué tipo de aula habríamos deseado cuando éramos niños, y cómo podemos dársela a nuestros alumnos.
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Estos fueron los principales temas tratados en la nueva edición del curso “Estrategias eficaces de gestión del aula para profesores y personal educativo” que tuvo lugar en Bolonia del 21/08/2022 al 27/08/2022. Los participantes procedían de toda Europa, con Niamh, Barbara, Anita y Marie del College of FET Ennis Campus de Irlanda; Sofía del IES Monastil de España; Mihai-Radu, Daniela y Silviu-Cosmin de SCOALA GIMNAZIALA HELESTENI, IASI COUNTY de Rumanía; Teodora e Ileana de ȘCOALA GIMNAZIALĂ PORUMBACU DE JOS de Rumanía; y Nick de Sint-Franciscusinstituut de Bélgica.

Comenzamos la semana estableciendo qué hace que una clase sea buena. Surgieron temas similares, como el compromiso, el entorno propicio y cómodo, pero el más importante fue el seguridad tanto de alumnos como de profesores. El aula debe ser un espacio seguro, tanto emocional como físicamente. Esto nos llevó a hablar de cómo debe ser un buen profesor, y cada uno de los participantes tuvo su turno -con la ayuda de tarjetas artísticas abstractas- para expresar su opinión.

Luego, aprendieron sobre Aprendizaje socioemocional, La capacidad de las personas para reconocer sus propias emociones y las de los demás, distinguir los distintos sentimientos y etiquetarlos adecuadamente, y utilizar la información emocional para orientar el pensamiento y el comportamiento. Esta habilidad específica es esencial para crear un ambiente más tolerante y solidario. Lo que hizo aún más importante este tema fue un ejercicio en el que los equipos participantes tenían que representar una emoción y, a continuación, recorrer la sala hasta otros equipos y describir lo que ese equipo tenía en mente. Todos obtuvieron resultados diferentes.

Entonces, dinámica de grupo se exploraron. Los participantes participaron en un ejercicio competitivo de creación de equipos en el que tuvieron que construya la torre más alta (sólo una torre, porque ¿para qué vas a tener dos si tienes ésta?). Jugamos a más juegos cooperativos, para entender realmente la dinámica de grupo y cómo puede sentirse la exclusión. Para ser más inclusivo, Posteriormente, el grupo realizó una actividad para abordar diversos aspectos de diversidad que se denominó “estaciones de aprendizaje”: en cada estación se abordaba de forma diferente uno de los temas de la diversidad. 
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Posteriormente, los participantes se centraron en comunicación, especialmente investigando la diferencia entre mentalidad fija y de crecimiento. Tras ser puestos a prueba y cuestionados sobre los supuestos que tenían acerca de su propia mentalidad, el grupo analizó las características de lo que se denomina “mentalidad de crecimiento” y puso en práctica sus conocimientos realizando algunos ejercicios en grupo. Aprendieron lo importante que es la retroalimentación y a elogiar la proceso de un alumno, no para asignar atributos a su personalidad.
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Más tarde, el tema de “Aula invertida”. En una combinación de teoría y práctica, los participantes probaron algunos Herramientas TIC que podrían ser beneficiosas y útiles en la gestión de una Flipped Classroom, con el fin de que la gestión de sus clases sea eficiente y eficaz. 
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Por último, abordamos el tema de gestión de conflictos. Tras explorar sus propias percepciones e ideas preconcebidas, los participantes comprendieron que los conflictos también pueden ser muy beneficiosos si se gestionan correctamente. Tras unos cuantos juegos de rol y un vídeo revelador, el grupo pudo definir con confianza el conflicto, llegar a su origen y gestionarlo en consecuencia.​

Nos alegró dejar a nuestros participantes con tantas ideas sobre cómo cambiar sus aulas. Esta semana ha sido gratificante y agotadora a partes iguales, ¡así que esperamos que tengan algo de tiempo para descansar antes del ajetreo escolar! Buena suerte, ¡y esperamos volver a verles!
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