De la conciencia a la acción: Acabar con el acoso y desarrollar la inteligencia emocional

El acoso escolar y una conciencia emocional limitada pueden tener graves repercusiones en las comunidades escolares. Abordar estos problemas es esencial para crear entornos de aprendizaje seguros en los que todos los alumnos puedan prosperar. Este curso se centra en explorar estrategias para prevenir el acoso y fomentar la inteligencia emocional en el aula.

La nueva edición del curso “Cómo prevenir el acoso y el ciberacoso escolar y fomentar el aprendizaje socioemocional”tuvo lugar en Tenerife de del 22/02/2026 al 28/02/2026. Los participantes procedían de toda Europa, con Andrea y Sara Anna de IC Livatino Ficarazzi, Sandy Maria y Natalina de ICS Levanto ISA 23 en Italia; Željka y Andreja de Osnovna škola “Braća Seljan” Karlovac en Croacia; Ana, Marina y Nora de Asociación de Profesores de Lengua Española en Serbia; Kine, Ann-Merethe, Ida, Lina e Ida de Municipio de Lillestrøm en Noruega.

Comenzamos la semana con una jornada introductoria, centrada en el acoso: qué es, las distintas formas que puede adoptar y los papeles que intervienen en una situación de acoso. A través de debates y reflexiones en grupo, exploramos la diferencia entre el conflicto y el acoso, destacando tres elementos fundamentales que los diferencian.

Al día siguiente, abordamos uno de los tipos de acoso más difíciles: el ciberacoso. En el mundo digital actual, Internet desempeña un papel fundamental en la vida de los alumnos, ofreciendo tanto riesgos como oportunidades. Mediante actividades prácticas y un diálogo abierto, los participantes examinaron en qué se diferencia el ciberacoso del acoso tradicional y en qué se solapan ambos. También compartieron experiencias de sus escuelas y exploraron estrategias para ayudar a los estudiantes a mantenerse seguros en línea.

A mediados de semana, el tema central pasó a ser la prevención del acoso escolar. Nos preguntamos cómo pueden las escuelas fomentar entornos inclusivos, seguros y colaborativos. Mediante actividades interactivas y no formales, analizamos cómo la confianza, la empatía y el sentido de pertenencia son cruciales para reducir el acoso y reforzar las comunidades de las aulas.

El jueves estudiamos la inteligencia emocional y su relación con el acoso. Aplicando el marco de Daniel Goleman, los participantes reflexionaron sobre la autoconciencia, la autorregulación, la empatía y las habilidades sociales. Mediante ejercicios de grupo y juegos de rol, los profesores experimentaron de primera mano cómo ayudar a los alumnos a desarrollar estas capacidades.

Concluimos el curso con una sesión sobre diversidad e inclusión, en la que se hizo hincapié en que la aceptación de orígenes, perspectivas e identidades diferentes es esencial para prevenir la discriminación y el acoso. Los participantes debatieron formas de fomentar la enseñanza integradora y la conciencia cultural en sus aulas.

Este curso no fue sólo una experiencia educativa, sino también una valiosa oportunidad para conectar con colegas educadores, intercambiar ideas y establecer relaciones profesionales más allá de las fronteras, todo ello en el inspirador entorno de Tenerife.

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