V dnešní době přijímají školy a vzdělávací programy širokou škálu lidí, jejichž sociokulturní zázemí je velmi rozmanité. Jednou z největších výzev pro učitele je jednak pomoci žákům přizpůsobit se novému kulturnímu prostředí, a jednak být vzorem kritického a otevřeného myšlení, které rozmanitost oceňuje a oslavuje, místo aby ji odmítalo. 
​
Nové vydání kurzu “Interkulturní učení a kulturní rozmanitost ve třídě​” se konala v Palermu od 9. 2. 2025 do 15. 2. 2025. Účastníci přijeli z celé Evropy, mezi nimi i Sylwia z Soukromá mateřská škola Misiolandia v Polsku, Gabriele z Odborné učiliště Karla Schillera v Německu, Tuula z Live-säätiö sr ve Finsku, Janko a Sandra z Centrum Gustava Šiliha v Mariboru ve Slovinsku, Pilar a Rocío ze IES Politecnico de Vigo ve Španělsku, Irini z Základní škola Palouriotissa A na Kypru, Javier z IES Montes de Toledo také ve Španělsku a v neposlední řadě Maria, Rainier, Daniel a Nick z Mezinárodní škola v Larenu v Nizozemsku. 
Na úvod kurzu jsme se nejprve zaměřili na to, jak důležité je zamyslet se nad významem slov. Účastníci se společně snažili vyjasnit si, co pro ně znamená pojem “mezikulturní učení”, a zabývali se rozdíly mezi “multikulturní”, “mezikulturní” a “mezikulturní”, abychom byli pečlivější při popisu a interpretaci vzájemného působení různých kultur.

V rámci kurzu se účastníci podrobně zabývali prozkoumáním vztahu mezi kulturou a vzděláváním. Zapojili se do řady aktivit, jejichž cílem bylo zvýšit jejich povědomí o jak kultury ovlivňují výuku a styly učení. Cílem tohoto cvičení bylo zamyslet se nad pozorností a citlivostí, které učitelé potřebují, když se ve třídě objeví specifické kulturní vzorce.
Kromě toho jsme také hovořili o pojmu identita jako první krok k hlubšímu prozkoumání rozmanitosti. Prostřednictvím vizuální aktivity se naši účastníci zamysleli nad svou vlastní identitou a nad vztahem, který tato identita má ke kultuře.

​Poté se účastníci zapojili do různých aktivit týkajících se stereotypů, jako například vyprávění příběhů. Společně jsme tak odhalili význam začarovaný kruh stereotypů. Byli vyzváni, aby se zamysleli nad tím, jak se stereotypy mohou proměnit v předsudky a diskriminaci, čímž vzniká začarovaný kruh, který tyto stereotypy ještě posiluje. Jak zaznělo v inspirativní přednášce TED Talk, jejíž video jsme shlédli – “Ukažte lidem něco jako jedinou věc – jako jedinou věc – znovu a znovu, a právě tím se stanou.”
​
V neposlední řadě jsme se zabývali důležitým tématem inkluze. Nejprve se účastníci zapojili do simulačních aktivit, jejichž cílem bylo uvědomit si a prodiskutovat výzvy spojené s mezikulturní komunikace. Tyto aktivity mohou studentům pomoci zpochybňovat obecně přijímané předpoklady a zároveň je podnítit k hledání souvislostí mezi různými kulturami. Další série skupinových cvičení se zaměřila na pojem členství a empatie. Navrhné skupinové úkoly lze přizpůsobit různým předmětům a aktivitám ve třídě, což žákům umožní pochopit význam pro každého člena třídy aby přispěli cennými příspěvky a aby vcítit se do potřeb a rozmanitosti ostatních spolužáků. 
Jedním z nejcennějších aspektů tohoto kurzu bylo nakonec sdílení osvědčených postupů. Účastníkům to poskytlo příležitost podělit se o své vlastní mezikulturní zkušenosti a čerpat inspiraci z projektů a aktivit, které realizovali jejich kolegové.

​Zjistěte více o tomto kurzu zde.