Σήμερα, τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά προγράμματα υποδέχονται μια μεγάλη ποικιλία ανθρώπων με πολύ διαφορετικό κοινωνικοπολιτισμικό υπόβαθρο. Το να βοηθήσουν τους μαθητές να προσαρμοστούν σε ένα νέο πολιτισμικό περιβάλλον, αφενός, και να διαμορφώσουν ένα κριτικό και ανοιχτό μυαλό που εκτιμά και εξυμνεί τη διαφορετικότητα αντί να την απορρίπτει, αφετέρου, αποτελεί μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς. 
​
Η νέα έκδοση του μαθήματος “Διαπολιτισμική μάθηση και πολιτισμική ποικιλομορφία στην τάξη​” took place in Palermo from 09/02/2025 to 15/02/2025. The participants came from all across Europe, with Sylwia from Przedszkole Niepubliczne Misiolandia in Poland, Gabriele from Karl-Schiller-Berufskolleg in Germany, Tuula from Live-säätiö sr in Finland, Janko and Sandra from Center Gustava Šiliha Maribor in Slovenia, Pilar and Rocío from IES Politecnico de Vigo in Spain, Irini from Palouriotissa A Elementary School in Cyprus, Javier from IES Montes de Toledo also in Spain and last but not least, Maria, Rainier, Daniel and Nick from International school Laren in the Netherlands. 
To kick off with the course, we started acknowledging the importance of reflecting on the meaning of words. The participants altogether tried to build an understanding of what “intercultural learning” means to them and explored the differences between “πολυπολιτισμικός”, “διαπολιτισμικός” και “διαπολιτισμικός” ώστε να είμαστε πιο προσεκτικοί στην περιγραφή και την ερμηνεία της αλληλεπίδρασης μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών.

During the course delved into the exploration of the relation between culture and education. Participants got involved in some activities to become more aware of πώς οι πολιτισμοί επηρεάζουν τη διδασκαλία και τρόποι μάθησης. Στόχος της άσκησης ήταν να αναλογιστούμε την προσοχή και την ευαισθησία που πρέπει να επιδεικνύουν οι εκπαιδευτικοί όταν εμφανίζονται συγκεκριμένα πολιτισμικά πρότυπα στην τάξη.
Moreover, we also talked about the concept of ταυτότητα ως ένα πρώτο βήμα για να εμβαθύνουμε στην ποικιλομορφία. Από μια οπτική δραστηριότητα, οι συμμετέχοντες μας σκέφτηκαν για τη δική τους ταυτότητα και τη σχέση που έχει η ταυτότητα με τον πολιτισμό.

​Next, participants engaged in different activities about stereotypes, such as storytelling. Altogether we discovered the meaning of the φαύλος κύκλος των στερεοτύπων. They were invited to reflect about how stereotypes can convert into prejudices and discrimination, generating a vicious cycle that strengthens stereotypes. As put in an inspirational TED Talk we saw the video – “Show a people as one thing — as only one thing — over and over again, and that is what they become.”
​
Last but not least, we worked on the important topic of ένταξη. Πρώτον, οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε δραστηριότητες προσομοίωσης για να αναγνωρίσουν και να συζητήσουν τις προκλήσεις των διαπολιτισμική επικοινωνία. The activities can help students question common assumptions while thinking about finding connections among different cultures. Another round of group exercises was performed around the concept of membership and empathy. Οι ομαδικές προκλήσεις που προτείνονται μπορούν να προσαρμοστούν σε διαφορετικά θέματα και δραστηριότητες της τάξης, επιτρέποντας στους μαθητές να κατανοήσουν τις σημασία για κάθε μέλος της τάξης να συνεισφέρει πολύτιμα και να να συμπάσχουν με τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των άλλων συμμαθητών τους. 
Finally, one of the most valuable aspects of this course was the sharing of best practices. It gave participants the opportunity to share their own intercultural experiences and draw inspiration from projects and activities implemented by their colleagues.

​Discover more about this course εδώ.