Mobbing und mangelndes emotionales Bewusstsein können das Wohlbefinden von Schulgemeinschaften erheblich beeinträchtigen.
Die Bewältigung dieser Herausforderungen ist entscheidend für die Schaffung sicherer, fördernder Lernräume, in denen jeder Schüler
hat die Chance, erfolgreich zu sein. Ziel dieses Kurses war es, Pädagogen mit praktischen Strategien auszustatten, um
Mobbing vorbeugen und gleichzeitig die emotionale Intelligenz im Unterricht fördern.

Die neue Auflage des Kurses “Wie man Mobbing und Cybermobbing an Schulen verhindert und sozial-emotionales Lernen fördert” fand vom 29.06.2025 bis zum 05.07.2025 auf Teneriffa statt.

Die Teilnehmer kamen aus ganz Europa, darunter Stephan aus Stadtteilschule Fischbek-Falkenberg in Deutschland, Szilvia, Vivien und Orsolya aus Reformierte Grundschule und Kindergarten Tápiószőlős-Újszilvás in Ungarn, Nathalie und Karelle vom Lycée Professionnel Albert Londres in Frankreich und Patrick aus Collège La Providence in Frankreich

Wir begannen die Woche mit einem Einführungstag, der ganz der Auseinandersetzung mit dem Thema Mobbing gewidmet war – dessen
Definition, verschiedene Formen und die unterschiedlichen Rollen, die in solchen Situationen eine Rolle spielen. Durch Gruppenarbeit
Im Rahmen von Diskussionen und Reflexionen setzten sich die Teilnehmer mit dem Unterschied zwischen Konflikt und Mobbing auseinander,
Dabei sollte man besonders auf die drei Schlüsselelemente achten, die sie von anderen unterscheiden.

Am nächsten Tag stand eine der komplexesten und am weitesten verbreiteten Formen des Mobbings im Mittelpunkt:
Cybermobbing. Im heutigen digitalen Zeitalter ist das Internet fest in das Leben der Schüler eingebunden und bietet
sowohl wertvolle Chancen als auch erhebliche Risiken. Durch praktische Aktivitäten und offene Diskussionen,
Die Teilnehmer untersuchten, inwiefern sich Cybermobbing von traditionellem Mobbing unterscheidet – und sich manchmal mit diesem überschneidet.
Mobbing.

Außerdem berichteten sie von ihren eigenen Schulerfahrungen und erörterten wirksame Strategien, um anderen zu helfen.

Unter der Woche lag der Schwerpunkt auf der Prävention von Mobbing, wobei folgende Leitfrage im Mittelpunkt stand: Wie können Schulen dazu beitragen,
inklusive, sichere und von Zusammenarbeit geprägte Umgebungen? Durch interaktive und nicht-formale Aktivitäten,
Die Teilnehmer untersuchten, wie Vertrauen, Empathie und ein starkes Zugehörigkeitsgefühl dazu beitragen können, […] erheblich zu verringern
Mobbingverhalten zu bekämpfen und das Zusammengehörigkeitsgefühl in der Klasse zu stärken.

Am Donnerstag richtete sich das Augenmerk auf die Rolle der emotionalen Intelligenz bei der Prävention von Mobbing. Unter Verwendung von
Anhand des Modells von Daniel Goleman setzten sich die Teilnehmer mit zentralen Komponenten wie der emotionalen Selbst-
Selbstwahrnehmung, Selbstregulierung, Empathie und soziale Kompetenzen.

Anhand von Gruppenarbeiten und Rollenspielen lernten sie praktische Methoden kennen, mit denen sie den Schülern helfen können, diese Fähigkeiten zu entwickeln und respektvollere, unterstützende Beziehungen aufzubauen, damit sich die Schüler sicher in der Online-Welt zurechtfinden.

Die Schulung endete mit einer Einheit zum Thema Vielfalt und Inklusion, in der betont wurde, wie wichtig es ist,
Die Berücksichtigung unterschiedlicher Hintergründe, Perspektiven und Identitäten ist von grundlegender Bedeutung für die Verhinderung von Diskriminierung.
und Mobbing.

Die Teilnehmer befassten sich mit Strategien zur Förderung inklusiver Unterrichtspraktiken und zur Stärkung
kulturelles Bewusstsein in ihren Klassen.

Über den Lernaspekt hinaus bot der Kurs den Pädagogen eine wertvolle Gelegenheit, Kontakte zu knüpfen,
Ideen auszutauschen und grenzüberschreitende berufliche Beziehungen aufzubauen – und das alles vor dem inspirierenden
vor dem Hintergrund von Teneriffa.
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