Il settore dell’educazione della prima infanzia è in continua evoluzione, rendendo indispensabile per gli insegnanti della scuola dell’infanzia rimanere aggiornati sulle ultime tendenze e sui progressi in ambito educativo. Questo corso di formazione offre agli educatori della scuola dell’infanzia una preziosa opportunità per approfondire i principi fondamentali, le caratteristiche chiave e i vantaggi delle principali metodologie didattiche, ponendo l’accento sul tema dell’inclusione in queste prime fasi della vita.
La nuova edizione del corso “Il meglio per gli insegnanti della scuola dell’infanzia” si è tenuta a Bologna dal 20/10/2024 al 26/10/2024. I partecipanti provenivano da tutta Europa, tra cui Sarah Jane, Constance, Marisa, Chanice e Rose Anne, provenienti dalla scuola St Ignatius di Malta. Scuola elementare College Siggiewi; inoltre María Isabel e Alaida María, provenienti dalla Spagna Colexio Guillelme Brown, e Natalia da SCUOLA CEIP VALDESPARTERA. Infine, proveniente dalla Svezia, Scuola dell'infanzia del Comune di Luleå, Wilma, Susanna, Sandra, Therese, Helen e Julia.
Il corso è iniziato con attività pratiche pensate per aiutare i partecipanti a sciogliersi, condividere i propri obiettivi e il proprio contributo al corso, e scambiarsi idee sulle pratiche efficaci nell'ambito dell'educazione prescolare. Gli insegnanti hanno inoltre avuto l'opportunità di presentarsi a vicenda le rispettive scuole, il che ha rappresentato un'occasione ideale per acquisire una prospettiva più ampia sull'educazione della prima infanzia in Europa.
Poi la visita alla scuola dell’infanzia locale “Mario Rocca” a Bologna ha messo in luce l’impegno della scuola a favore dell’educazione inclusiva. Nota per il suo approccio innovativo, la scuola dell’infanzia “Mario Rocca” attribuisce grande importanza a creare un ambiente in cui ogni bambino, indipendentemente dal proprio background o dalle proprie capacità, si senta apprezzato e incluso. La scuola ha messo in atto diverse strategie e risorse su misura per soddisfare le diverse esigenze, favorendo un senso di appartenenza tra gli studenti e promuovendo l’uguaglianza nelle opportunità di apprendimento. Questa visita sul campo ha offerto spunti interessanti su come le pratiche inclusive possano essere efficacemente integrate nei contesti dell’educazione della prima infanzia.
Inoltre, durante il corso, i partecipanti hanno svolto esercizi che ha posto l’accento sulla collaborazione, la comunicazione e l’empatia—elementi chiave dell’approccio italiano all’educazione inclusiva. Attraverso giochi di ruolo, risoluzione di problemi in gruppo e riflessioni condivise, gli educatori hanno messo in pratica strategie volte a creare dinamiche di classe favorevoli che valorizzino i punti di forza unici di ogni bambino. Queste attività non solo hanno illustrato pratiche inclusive efficaci, ma ha anche sottolineato l'importanza di promuovere un senso di comunità e di appartenenza tra gli studenti, in perfetta sintonia con i principi di inclusione che sono alla base del modello italiano.
Proseguendo nella nostra esplorazione dell’esperienza della scuola dell’infanzia italiana, ci siamo addentrati nel Metodo Montessori, un rinomato approccio filosofico ed educativo sviluppato da Maria Montessori all’inizio del X secolo. La sessione è iniziata con una presentazione visiva che mostrava ambienti e materiali Montessori autentici, fornendo una base per esplorare il metodo in modo pratico ed esperienziale. Questa introduzione ci ha permesso di entrare in contatto con l’approccio Montessori in modo concreto, sottolineandone l’attenzione verso indipendenza, apprendimento autonomo e sviluppo del potenziale unico di ogni bambino.
Successivamente, abbiamo esplorato il mondo di Educazione all'aperto. Visitando gli spazi all'aperto, abbiamo osservato i bambini giocare nel fango, con gli occhi che brillavano di curiosità. Grazie alla guida di insegnanti appassionati, questa visita ha messo in luce l'importanza di ricollegare i bambini alla natura, promuovendo il rispetto per l'ambiente e favorendo esperienze di apprendimento autentiche.

Finalmente abbiamo visitato il Centro Loris Malaguzzi ha offerto un'analisi approfondita del Metodo di Reggio Emilia, accompagnati da un esperto competente che ci ha guidati attraverso le stimolanti mostre del Centro. Questa esperienza coinvolgente ci ha permesso di comprendere a fondo come l’approccio di Reggio Emilia alimenti il naturale desiderio di apprendere dei bambini, incoraggiando sia gli educatori che i bambini a considerare l’apprendimento come un percorso attivo e condiviso.

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