Schüler zu aktivieren ist eine komplexe Herausforderung: Der Einsatz innovativer Methoden kann ein wichtiger Faktor sein, um sie zu motivieren und ihren Lernerfolg zu steigern. Dank verschiedener Studien und Forschungsarbeiten gibt es heute zahlreiche Strategien und Instrumente, die im schulischen Umfeld eingesetzt werden können: Projektorientiertes Lernen, nichtformale Bildung, Outdoor-Pädagogik und IKT sind nur einige der vielen Möglichkeiten, die sich mit traditionellen Unterrichtsmethoden verbinden lassen.
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Die neue Auflage des Kurses “Innovative Unterrichtsmethoden für Lehrkräfte, Schulpersonal und Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung” fand vom 23.06.2024 bis zum 29.06.2024 in Palermo statt. Die Teilnehmer kamen aus ganz Europa und vertraten ein breites Spektrum an Einrichtungen. Nikola und Barbara waren aus Gymnasium Vukovar in Kroatien; während Veronika aus Grundschule Kopřivnice, Alšova in der Tschechischen Republik. Aus Polen waren Marta und Łukasz aus Bildungskollegium PSO, Sozialschule Dębinka; Justyna und Elżbieta aus Technischer Schulverbund in Częstochowa; Ewa, Małgorzata, Monika und Aneta aus IV. Allgemeinbildendes Gymnasium in Białystok; und Bogumiła aus ZSiPO. Außerdem ist Ainhoa zu uns gestoßen von IES EIBAR BHI in Spanien; sowie drei Teilnehmer aus Österreich: Ingo und Doris aus HLW Feldbach, und Verena aus VS WEIZ. 
Am ersten Tag haben wir die Merkmale zeitgemäßer Unterrichtsmethoden erörtert. Als wir begannen, uns eingehender mit den Themen zu befassen, zeigten visuelle Strategien und Teambildungsspiele, wie wirkungsvoll nichtformale Bildung. Anhand der Aktivitäten haben wir uns mit Kolbs Erfahrungslernzyklus auseinandergesetzt und gelernt, wie dieser den Übergang von der Reflexion zur Konzeptualisierung und Anwendung ermöglicht und den Studierenden dabei eine aktive Rolle im Lernprozess einräumt.
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Später haben wir uns mit innovativen Unterrichtsmethoden befasst, und zwar mit IKT. Im Unterricht haben wir verschiedene Methoden ausprobiert und dabei neue Wege entdeckt, wie man Schüler einbinden, den Lernfortschritt beurteilen und den Unterrichtsstoff präsentieren kann. Dieser Kurs hat den Teilnehmern geholfen zu verstehen, wie sie in ihrem Unterricht innovativer vorgehen können. 
Dank eines IKT-Tools hatten die Lehrer die Gelegenheit, an einer ganz besonderen Art von Schatzsuche teilzunehmen, die Innenstadt von Palermo zu entdecken und die Möglichkeiten von Outdoor-Pädagogik auf eine lustige Art und Weise. Zu den Vorteilen der Outdoor-Pädagogik, die bei der Nachbesprechung zur Sprache kamen, gehören einerseits die Steigerung der Motivation und Kreativität und andererseits die Verbesserung des psychophysischen Wohlbefindens dank des Kontakts mit der Natur und der damit einhergehenden Stressreduktion. 
​Wie wir am letzten Tag feststellten, Projektbasiertes Lernen ermöglicht es den Schülern, sich direkter und sinnvoller mit den Lerninhalten auseinanderzusetzen, indem sie von einer Themenfrage ausgehen und versuchen, reale Probleme zu untersuchen. Durch die Analyse der Prinzipien des PBL hatten die Kursteilnehmer die Gelegenheit zu entdecken, wie Teamarbeit, Zusammenarbeit und Kreativität den Schülern helfen können, Wege zum Umgang mit realen Problemen zu finden, strategisch zu lernen und von Anfang an nach Antworten zu suchen. 
Am Ende der Woche war die Stimmung im Team so gut, dass der Abschied schwerfiel. Unsere Gruppe war jedoch voller Tatendrang, zurückzukehren und all die vielen Ideen, die während des Kurses entstanden waren, in die Tat umzusetzen. Eine weitere großartige Woche voller Inspiration war zu Ende gegangen, doch sie sollte in den jeweiligen Heimatländern ihre Fortsetzung finden.
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