Jak możemy być inkluzywni?

Celem tego szkolenia jest refleksja i omówienie różnych strategii, metod i najlepszych praktyk promowania inkluzywności w klasie. Kurs koncentruje się na takich tematach, jak empatia, zrozumienie i zachęcanie do uczestnictwa, jako elementach definiujących edukację inkluzywną, poprzez warsztaty i inne działania w stymulującym i dynamicznym kontekście.

Nowa edycja kursu “Specjalne potrzeby i edukacja włączająca, włoskie doświadczenie przezwyciężania segregacji” odbyła się w Palermo w dniach 22.02.2026 – 27.02.2026. Uczestnicy przybyli z całej Europy, a wśród nich Anna, Małgorzata i Magdalena z Liceum Ogólnokształcącego nr II im. Piastów Śląskich z Oddziałami Mistrzostwa Sportowego we Wrocławiu w Polsce, Ana i Ianire z CEIP Mata Linares w Hiszpanii, Sonia, Marìa i Marìa z EOI1 Zaragoza w Hiszpanii.

Kluczowym założeniem tego kursu jest niewątpliwie inkluzywność. Temat ten był poruszany przez uczestników kursu na różne sposoby i z różnych perspektyw, badając zarówno umysły, jak i emocje studentów.

Pierwszego dnia odbyło się wprowadzenie do modelu włoskiego: omówiono organizację systemu szkolnego, rolę nauczyciela, a w szczególności różne osoby wspierające, które współpracują z nauczycielami i rodzinami w szkołach, takie jak psychologowie i nauczyciele edukacji specjalnej. Uczestnicy zauważyli, że “model włoski” jest jednym z niewielu przykładów edukacji inkluzywnej, opartej na zasadzie braku szkół specjalnych i ideą ”włączenia” wszystkich do tego samego systemu.

Aby bliżej przyjrzeć się “modelowi włoskiemu”, nauczyciele mieli również okazję zobaczyć, w jaki sposób szkoła podstawowa “Istituto Livatino” w Palermo wdraża w praktyce wszystkie metody i teorie prezentowane na kursie. 

Jednym z głównych tematów poruszanych przez uczestników było znaczenie empatii wobec uczniów. Emocje stanowiły kluczowy punkt wyjścia dla licznych refleksji, historii i doświadczeń. Dzieląc się swoimi doświadczeniami, uczniowie mogli przyjąć nowy sposób myślenia oparty na zrozumieniu i empatii. Było to możliwe dzięki różnorodnym zajęciom i warsztatom, które pozwoliły nauczycielom zastanowić się nad koncepcjami empatii i zrozumienia.

Następnie grupa pracowała nad różnicą między nastawieniem na sztywność a nastawieniem na rozwój. Nauczyliśmy się, jak zmienić perspektywę patrzenia na konflikty, jak przekształcić silną, a czasem negatywną energię niektórych uczniów w coś pozytywnego i produktywnego, a także jak przekształcić nasze własne nastawienie na sztywność w nastawienie na rozwój. Tej części kursu towarzyszyły również warsztaty i różnego rodzaju zajęcia kreatywne, które stymulowały i inspirowały nauczycieli.

Kolejną kluczową częścią kursu było udostępnienie interaktywnych platform do tworzenia spersonalizowanych planów nauki, ćwiczeń zachęcających do uczestnictwa oraz lekcji inkluzywnych. Grupa wykorzystała te platformy do stworzenia prototypów zajęć.

Czy może być lepsze podsumowanie niż podziękowanie wszystkim uczestnikom, którzy dzięki swojemu ogromnemu zaangażowaniu uczynili ten kurs wyjątkowym? Mamy nadzieję, że wkrótce się zobaczymy!

Dowiedz się więcej o tym kursie Tutaj.