​Ήπιες δεξιότητες αποκτούν ολοένα και μεγαλύτερη σημασία τόσο στην επαγγελματική όσο και στην καθημερινή ζωή. Ικανότητες όπως συναισθηματική νοημοσύνη, ενσυναίσθηση, ομαδική εργασία, και διαχείριση συγκρούσεων και άγχους είναι ζωτικής σημασίας σε διάφορα περιβάλλοντα, μεταξύ των οποίων και η τάξη. Μέσα από έναν συνδυασμό θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών ασκήσεων, οι συμμετέχοντες μας βελτίωσαν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

Η νέα έκδοση του μαθήματος “Ήπιες δεξιότητες και συναισθηματική νοημοσύνη για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικό προσωπικό​” πραγματοποιήθηκε στο Παλέρμο από τις 28/07/2024 έως τις 03/07/2024. Οι συμμετέχοντες προέρχονταν από όλη την Ευρώπη, μεταξύ των οποίων και η Λάουρα Πέκο Γκονζάλες από την Ισπανία, από Δήλωση Ενδιαφέροντος: Ποζουέλο ντε Αλαράκον; τρεις συμμετέχουσες από την Πολωνία: η Τερέζα Σολογούμπα, η Μπέατα Γιανκόφσκα-Κουλέζα και η Μόνικα Πανασέβιτς από X Γενικό Λύκειο «Wisława Szymborska» στο Μπιάλιστοκ; Séverine Dupuy και Carole Dannequin, CCIT της Σαράντ Μαριτίμ ACTORIA, από τη Γαλλία· η Martina Odstrčilová και η Lenka Culková, που κατάγονται από Δημοτικό Σχολείο του Χέρμανουφ Μέστετς, Τσεχική Δημοκρατία· Λένα Ελισάβετ Χολμκβίστ Γουόλ, Σουηδία, από Σχολείο Österslätt. Στη συνέχεια, άλλοι συμμετέχοντες: Krisztina Márta Petriné Sándor, Ουγγαρία, από Δημοτικό Σχολείο «Φότι Γκαράι Γιάνος», Ελιάνα Κάστρο Σανγκίνο, IES Puerta de Cuartos, την Ισπανία και τον Σέρτζιο Γκαρσία Ρόντες, IES Felipe de Borbón (Ceutí), από την Ισπανία.

Το μάθημα ξεκίνησε με έμφαση στο Συναισθηματική νοημοσύνη, η οποία αναφέρεται στην ικανότητα να αναγνωρίζουμε και να κατανοούμε όχι μόνο τα δικά μας συναισθήματα, αλλά και εκείνα των άλλων, προωθώντας την αυτογνωσία και την επίγνωση του περιβάλλοντος. Μια άλλη σημαντική δεξιότητα που εξετάστηκε σε αυτή τη συνεδρία ήταν ενσυναίσθηση. Μέσα από διάφορες ασκήσεις, οι συμμετέχοντες έμαθαν πώς να καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, να ενισχύουν τον αυτοέλεγχο, να αυξάνουν την εσωτερική τους κινητοποίηση και να δημιουργούν ουσιαστικές σχέσεις.

Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να εξετάσουν τα βασικά χαρακτηριστικά των ηγετών που θαυμάζουν και να αναλογιστούν διάφορα ηγεσία στυλ. Ένας καλός εκπαιδευτικός λειτουργεί επίσης ως αποτελεσματικός ηγέτης στην τάξη, προσφέροντας κίνητρα και καθοδήγηση για να βοηθήσει τους μαθητές να επιτύχουν συγκεκριμένους στόχους. Η ηγεσία μπορεί να εκδηλώνεται με διάφορους τρόπους, αν και δεν είναι όλες οι προσεγγίσεις κατάλληλες για κάθε περίπτωση.

Αποτελεσματική επικοινωνία είναι καθοριστικής σημασίας για ομαδική εργασία. Οι συμμετέχοντες εξέτασαν διάφορους τρόπους επικοινωνίας: επιθετικό, παθητικό, παθητικό-επιθετικό και αποφασιστικό. Έμαθαν ότι αυτοπεποίθηση, αν και μερικές φορές είναι δύσκολο να το εφαρμόσει κανείς, αποτελεί βασικό στοιχείο για την εκφραστική επικοινωνία με σαφήνεια και σεβασμό. Μέσα από τη διερεύνηση αυτού του θέματος, κατάλαβαν ότι το να είναι κανείς αποφασιστικός σημαίνει να εκφράζει αποτελεσματικά τις ανάγκες του χωρίς να είναι αγενής.

Προκειμένου να βελτιώσουν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες, οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε μια δημόσια ομιλία άσκηση. Έμαθαν διάφορες τεχνικές για την αυτοπαρουσίαση, τον έλεγχο της γλώσσας του σώματος και τη μη λεκτική επικοινωνία. Για να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους, προετοίμασαν και παρουσίασαν μια σύντομη ομιλία ενός λεπτού στην τάξη, εφαρμόζοντας τις δεξιότητες που είχαν αποκτήσει.

Το τελευταίο θέμα του μαθήματος ήταν Διαχείριση συγκρούσεων και άγχους. Οι συμμετέχοντες αναγνώρισαν ότι η συνεργασία με άλλους μπορεί να αποτελεί πρόκληση και ότι η διαχείριση των συγκρούσεων δεν είναι πάντα εύκολη. Μέσα από την ανταλλαγή των δικών τους εμπειριών, συνειδητοποίησαν ότι τέτοιες καταστάσεις είναι συνηθισμένες και ότι οι συγκρούσεις μπορούν να οδηγήσουν σε θετικά αποτελέσματα, προωθώντας την πρόοδο και την ανάπτυξη.

Το μάθημα αυτό έδωσε στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους και να αντλήσουν διδάγματα από τις συλλογικές τους εμπειρίες. Κάθε συμμετέχων συνέβαλε με το δικό του μοναδικό υπόβαθρο στη συνολική ανάπτυξη της ομάδας. Επιπλέον, οι οργανωμένες πολιτιστικές δραστηριότητες διευκόλυναν τη δημιουργία δικτύων επαφών, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση εκτείνεται πέρα από τα όρια της αίθουσας διδασκαλίας.

Μάθετε περισσότερα για αυτό το μάθημα εδώ.