În eforturile noastre de a pregăti elevii pentru carierele viitoare și de a-i dota cu competențele esențiale ale secolului XXI, uneori trecem cu vederea faptul că, în calitate de educatori, avem responsabilitatea de a visa și de a crea medii în care fiecare să aibă șansa de a fi creativ și de a-și atinge potențialul maxim.

​Noua ediție a cursului “Creativitate pentru viitor: promovarea gândirii critice și a rezolvării problemelor în sala de clasă​” s-a desfășurat la Palermo în perioada 14.07.2025 – 18.07.2025. Participanții au venit din toată Europa, iar Gema Isabel Espejo González din Școala Oficială de Limbi Străine din Cádiz în Spania, Eva Školníčková și Romana Melikantová de la Școala primară din Spišská Nová în Slovacia, Lisanne Steinhagen din Școala Catolică „Marienschule” Potsdam în Germania, Paulina Bolmińska-Baran și Beata Wojtiuk-Ślęk de la Complexul Școlii Primare nr. 2 și al Grădiniței din Zagnansk în Polonia, Dominika Pochylska din Liceul General nr. CLVIII cu secții bilingve „Prințesa Izabela Czartoryska” tot în Polonia, Ivana Lipinová din Gimnaziul din Wichterlovo în Republica Cehă, și, în sfârșit, Edwin Magnier din Liceul „Cork Educate” în Irlanda.
​Pe parcursul cursului, participanții au aprofundat competențele-cheie necesare pentru a reuși în secolul XXI, punând accentul pe abilități precum învățarea și inovarea, competențele digitale, precum și abilitățile profesionale și de viață. S-a acordat o atenție specială celor 4C: gândirea critică, creativitatea, comunicarea și colaborarea. Cel mai important, prin activități practice, am explorat modul în care funcționează creierul și procesele noastre cognitive atunci când ne confruntăm cu sarcini de rezolvare a problemelor.
Pentru a încuraja gândirea creativă, participanților li s-a prezentat o serie de provocări care au evidențiat modul în care obstacolele obișnuite pot fi depășite cu ajutorul strategiilor potrivite. Una dintre aceste strategii a fost Cele 6 pălării ale gândirii metodă care le-a permis participanților să aplice “gândirea laterală” la conținutul pe care îl predau. Prin exersarea acestei tehnici în mod individual și prin analizarea lucrărilor colegilor, participanții au conștientizat versatilitatea ei — această metodă poate fi utilizată în diverse discipline, de la științe la învățarea limbilor străine, și chiar ca instrument de evaluare formativă, încurajând elevii să gândească creativ.
​Trecând la domeniul strategiilor vizuale, participanții s-au implicat în activități menite să stimuleze expresia creativă a elevilor. Aceste activități ar putea servi drept bază pentru sesiuni de brainstorming sau pentru schimbul de idei. Am pus sub semnul întrebării viziunea tradițională asupra ’gândirii vizuale“, extinzând acest concept prin introducerea unei perspective digitale și inovatoare.
În lumea de astăzi, în care elevii sunt adesea expuși în mod pasiv la un flux constant de informații distorsionate, dezvoltarea abilităților de gândire critică devine din ce în ce mai importantă. Participanții au luat parte la exerciții care au implicat instrumente de raționament, punere sub semnul întrebării și dezbatere, pe care le pot adapta cu ușurință la diferite contexte de învățare, pentru a-i ajuta pe elevi să devină învățători activi și reflexivi.
​Pentru a stimula creativitatea și gândirea critică în sala de clasă, am analizat, de asemenea, modul în care inovația rezultă adesea din reinterpretarea instrumentelor tradiționale. Participanții s-au bucurat de o serie de jocuri și au descoperit cum pot adapta aceste activități la propriile discipline, îmbunătățind experiența de învățare și obținând perspective noi asupra metodelor de predare.
Prin urmare, participanții au plecat cu o mulțime de idei și strategii noi menite să stimuleze creativitatea în sălile lor de clasă. Acum se simt pregătiți să dezvolte abilitățile de gândire critică ale elevilor lor și să îi inspire să abordeze învățarea dintr-o perspectivă nouă și inovatoare.
Descoperiți mai multe despre acest curs aici
​