Znęcanie się jest problemem, który dotyka wszystkich poziomów szkolnych i często trudno jest go rozpoznać, ponieważ występuje z dala od wzroku dorosłych. Jednak ten kurs pozwala nam rozpoznać cechy charakterystyczne zachowań mobbingowych i nauczyć się, jak im zapobiegać i je powstrzymywać.
Nowa edycja kursu “Jak powstrzymać nękanie i cyberprzemoc w szkołach oraz promować społeczne uczenie się emocjonalne” odbyła się w Palermo w dniach 11.09.2022-17.09.2022. Uczestnicy pochodzili z dwóch różnych krajów Europy, z Sylwia, Patrycja oraz Adam z Szkoła Podstawowa nr 1 w Tanowie w Polsce; oraz Herwig oraz Chris z Gemeentelijke Basisschool
Kortrijk oraz Szkoła buitengewoon onderwijs Sancta Maria w Belgii.

Zaczęliśmy od dnia wprowadzającego, w którym burza mózgów wszystkie cechy zachowania nękające, Wszystkie zaangażowane role i formy, jakie może przybierać.
Następnie rozmawialiśmy o czynnikach ryzyka, które powodują, że dzieci są zastraszane lub zastraszają innych, a jednocześnie o czynnikach, które mogą pomóc w zapobieganiu takim sytuacjom. Przyjrzeliśmy się temu tematowi z czterech różnych perspektyw: środowiska rodzinnego, środowiska szkolnego, sytuacji indywidualnej i środowiska społecznego. 
Drugi dzień tego szkolenia koncentrował się na nauce tego, czym jest konflikt i jak sobie z nim radzić. Aby zbudować pozytywne środowisko w klasie, nauczyciele powinni znać najlepszą strategię radzenia sobie z konfliktem w konkretnej sytuacji. Poprzez różne działania dyskutowaliśmy również o możliwościach, jakie mogą wyniknąć z konfliktu, jeśli zrozumiemy, jak się z niego uczyć.
Dzięki dzieleniu się pomysłami, przyjrzeliśmy się najlepszym praktykom stosowanym w obliczu zachowań związanych z nękaniem i sposobom włączenia ich do szkolnych programów przeciwdziałania nękaniu.

Jednym z głównych i najtrudniejszych do rozpoznania rodzajów nękania jest cyber-zastraszanie. W dzisiejszych czasach Internet odgrywa ważną rolę w życiu naszych dzieci i może mieć na nie negatywny wpływ. Dzięki praktycznym ćwiczeniom poznaliśmy świat Internetu i cyberprzemocy. Omówiliśmy również różnice między tradycyjnym i cyberprzemocą oraz rzeczy, które mają ze sobą wspólnego. Aby zrozumieć i postawić się w sytuacji ofiar znęcania się, wdrożyliśmy bardzo przydatne ćwiczenie, które można wykorzystać zarówno z uczniami, rodzicami, jak i nauczycielami w celu podniesienia świadomości. 

Aby zapobiegać zachowaniom noszącym znamiona znęcania się, niezbędne jest wspieranie klasa wspierająca. Przyjrzeliśmy się temu tematowi z dwóch różnych perspektyw: członkostwo oraz społeczne uczenie się emocjonalne. Są to filary wspierającej klasy i nie należy ich lekceważyć. Powinny one być uwzględnione w każdym programie szkolnym.
Dyskutowaliśmy o tym przy pomocy wielu nieformalnych i kreatywnych aktywności i gier, dzięki którym nie sposób było się nudzić. Ponadto uczestnicy mieli okazję podzielić się swoimi cennymi pomysłami i doświadczeniami.
Dowiedz się więcej o tym kursie tutaj