Dzisiejsi nauczyciele często stają przed wyzwaniem przygotowania uczniów do świata, w którym świadomość ekologiczna i zrównoważone wybory nie są już opcjonalne, ale konieczne. Wprowadzanie tych tematów do klasy to nie tylko podnoszenie świadomości, ale także wyposażanie młodych ludzi w umiejętności i postawy będą musieli podjąć działania we własnym życiu i społecznościach.
​
Od Od 17 do 23 sierpnia 2025 r., kurs Ekologiczne umiejętności w edukacji: promowanie świadomości ekologicznej i zrównoważonych działań w klasie miało miejsce w Porto, Portugalia. Zgromadziło ono nauczycieli i edukatorów z całej Europy: Corinnę, Christiana, Sophię, Silvię i Heike z Bayerischer Volkshochschulverband e.V. (Niemcy); Viera z Gymnázium Komenského 32, Trebišov (Słowacja); Anna i Weronika z Zespół Szkolno-Przedszkolny w Słodkowie (Polska); Natalia, Beata i Małgorzata z Kolegium Edukacyjne PSO SSP 3 Dębinka Poznań (Polska); oraz Marco z Istituto Comprensivo G. Garibaldi (Włochy).
Tydzień rozpoczął się od wprowadzenia, które zawierało kluczowe pytania: Co rozumiemy przez zielone umiejętności i jak można je wpleść w codzienne nauczanie? Ten pierwszy krok pomógł uczestnikom połączyć temat z ich własnym kontekstem i rozpocząć budowanie wspólnego słownictwa.

Drugiego dnia grupa przeszła od teorii do praktyki. Działania obejmowały odgrywanie ról w rozmowach z uczniami na tematy związane z ochroną środowiska, eksperymentowanie z metody wspólnego uczenia się, i zastanawiając się nad koncepcją ślad ekologiczny. Dyskusje te zachęciły nauczycieli do myślenia o odpowiedzialności nie tylko w kategoriach konsumpcji, ale także w kategoriach pozytywnego wkładu.
W połowie tygodnia uwaga skupiła się na szerszej perspektywie. Uczestnicy badali Ramy Agendy 2030 i pracowali nad rozróżnieniem między potrzebami a pragnieniami. Sesje te podkreśliły znaczenie pomagania uczniom w rozpoznawaniu globalnych powiązań stojących za ich wyborami, jednocześnie utrzymując rozmowę w codziennym życiu.

Czwartek przyniósł świeże powietrze i ruch. Uczestnicy zapoznali się z uczenie się oparte na projektach jako sposób na poprowadzenie uczniów przez rzeczywiste wyzwania i doświadczyli, w jaki sposób zajęcia na świeżym powietrzu może pobudzać kreatywność, sprzyjać współpracy i wzmacniać osobisty związek z naturą.
​
Ostatniego dnia grupa pogłębiła swoją pracę z podejścia oparte na projektach i zbadane Działajmy, platforma zaprojektowana w celu wspierania nauczycieli w przygotowywaniu zielonych lekcji i nauczaniu o zrównoważonym rozwoju środowiska i zrównoważonych praktykach. To praktyczne narzędzie pokazało, w jaki sposób zasoby cyfrowe mogą uzupełniać kreatywne metody nauczania, pomagając uczynić edukację ekologiczną bardziej dostępną i angażującą.
Pod koniec tygodnia uczestnicy nie tylko przetestowali szeroką gamę strategii, ale także zbudowali silne więzi z kolegami z różnych krajów. Kurs stworzył przestrzeń do dzielenia się doświadczeniami, refleksji nad wyzwaniami i wyjścia z praktycznymi pomysłami, które można dostosować do różnych szkół i społeczności. Co najważniejsze, wszyscy odeszli z nową energią, aby wprowadzić zrównoważony rozwój do swojego nauczania i pomóc uczniom postrzegać siebie jako część rozwiązania.
​
Dowiedz się więcej o tym kursie tutaj