{"id":5220,"date":"2025-03-13T14:07:55","date_gmt":"2025-03-13T14:07:55","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/how-can-teachers-spark-a-greener-future-in-the-classroom.html"},"modified":"2026-10-04T14:54:00","modified_gmt":"2026-10-04T14:54:00","slug":"how-can-teachers-spark-a-greener-future-in-the-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/blog\/how-can-teachers-spark-a-greener-future-in-the-classroom","title":{"rendered":"How can teachers spark a greener future in the classroom"},"content":{"rendered":"
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Aujourd\u2019hui, nous nous trouvons \u00e0 un tournant de l\u2019histoire, o\u00f9 il est impossible d\u2019ignorer les enjeux urgents li\u00e9s \u00e0 changement climatique<\/strong> et durabilit\u00e9 environnementale<\/strong>. \u00c9tant donn\u00e9 que les g\u00e9n\u00e9rations futures vont
puisqu'ils sont les premiers \u00e0 subir de plein fouet les d\u00e9fis environnementaux auxquels nous sommes confront\u00e9s aujourd'hui, il est essentiel que les enseignants abordent
ces th\u00e8mes en classe. Les enseignants doivent apprendre \u00e0 aborder ces questions de mani\u00e8re \u00e0 ce que
suscite l'espoir et laisse entrevoir la possibilit\u00e9 d'un changement.<\/font><\/h2>\n
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La derni\u00e8re \u00e9dition du cours \u201c Les comp\u00e9tences \u00e9cologiques au service de l'\u00e9ducation : promouvoir la sensibilisation \u00e0 l'environnement et les actions durables en classe \u201d<\/strong> s'est d\u00e9roul\u00e9 \u00e0 T\u00e9n\u00e9rife du 9 f\u00e9vrier 2025 au 15 f\u00e9vrier 2025, accueillant des participants venus de diff\u00e9rents pays. Heli, originaire de Lyc\u00e9e m\u00e9dical d'Helsinki<\/strong> en Finlande, Sabrina et Eva de \u00c9cole pour adultes de la Hesse orientale<\/strong> en Allemagne, Ann et Leen de l'Immaculata Instituut en Belgique, Ana, In\u00e1cio et Joaquim de Regroupement scolaire Severim de Faria<\/strong> au Portugal et D\u00f3ra de Lyc\u00e9e et internat \u00ab Ferenc Barcsi Sz\u00e9ch\u00e9nyi \u00bb de Barcsi<\/strong> en Hongrie.<\/font><\/h2>\n

La semaine a commenc\u00e9 par une r\u00e9flexion sur ce qui constitue Comp\u00e9tences vertes<\/strong> et pourquoi ils sont essentiels dans la soci\u00e9t\u00e9 actuelle. Le premier jour, les participants ont men\u00e9 une r\u00e9flexion sur les termes cl\u00e9s du \u201c vocabulaire \u00e9cologique \u201d,\u201d<\/strong> y compris le concept de d\u00e9veloppement durable<\/strong> et d\u00e9veloppement durable<\/strong>. Puis, l'attention s'est port\u00e9e sur \u00e9coblanchiment<\/strong>, o\u00f9 les participants d\u00e9couvrent les crit\u00e8res permettant de distinguer les produits v\u00e9ritablement durables de ceux qui sont faussement pr\u00e9sent\u00e9s comme \u201c \u00e9cologiques \u201d.\u201d
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Un autre sujet important a \u00e9t\u00e9 celui de la Agenda 2030<\/strong> et le Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD)<\/strong>.
Les participants ont abord\u00e9 les sept ODD les plus \u00e9troitement li\u00e9s \u00e0 la durabilit\u00e9 environnementale. Ils
Nous avons \u00e9galement appris que toutes les activit\u00e9s, tous les jeux et toutes les s\u00e9ances th\u00e9oriques propos\u00e9s au cours de la formation \u00e9taient directement li\u00e9s \u00e0 des ODD sp\u00e9cifiques, ce qui a permis de montrer comment ces objectifs peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s dans l'enseignement en classe.<\/font><\/h2>\n
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Tout au long de la formation, les participants ont pu constater par eux-m\u00eames \u00e0 quel point m\u00eame de petits gestes peuvent avoir un grand
diff\u00e9rence. Ils ont cherch\u00e9 des moyens captivants d'impliquer aussi bien les jeunes \u00e9l\u00e8ves que les adultes dans le d\u00e9veloppement durable
pratiques. Les activit\u00e9s ont favoris\u00e9 la r\u00e9flexion sur des questions essentielles telles que r\u00e9chauffement climatique<\/strong>, empreintes carbone<\/strong>, et consum\u00e9risme<\/strong>.
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Deux journ\u00e9es de la formation ont \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9es aux m\u00e9thodes non formelles d'enseignement sur le changement climatique.
Les participants se sont entra\u00een\u00e9s activit\u00e9s de plein air\u00a0<\/strong>con\u00e7ues pour favoriser un lien plus profond avec la nature chez les \u00e9l\u00e8ves, ainsi que des m\u00e9thodes visant \u00e0 stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9 et l'implication. De plus, ils ont explor\u00e9 Apprentissage par projet (PBL)<\/strong> dans le cadre d'une strat\u00e9gie visant \u00e0 promouvoir une prise de conscience \u00e9cologique en classe.<\/font><\/h2>\n
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Une partie importante du cours \u00e9tait consacr\u00e9e \u00e0 l'int\u00e9gration de Outils TIC<\/strong> pour renforcer l'engagement tout en
r\u00e9duire les d\u00e9chets, en s'inscrivant dans le cadre des pratiques \u00e9cologiques quotidiennes du programme. Ces outils se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s inestimables
en soutenant les initiatives qui favorisent la participation et l'adoption d'habitudes durables.<\/p>\n

L'un des aspects les plus enrichissants de cette formation a \u00e9t\u00e9 la possibilit\u00e9 pour les participants d'\u00e9changer
bonnes pratiques<\/strong>. Les enseignants ont partag\u00e9 leurs exp\u00e9riences en mati\u00e8re de promotion du d\u00e9veloppement durable, en puisant leur inspiration
des projets et des activit\u00e9s de chacun. \u00c0 la fin de la semaine, les participants ont quitt\u00e9 T\u00e9n\u00e9rife avec
le sourire aux l\u00e8vres, de nouvelles connaissances en t\u00eate et le c\u0153ur rempli d\u2019exp\u00e9riences enrichissantes.<\/p>\n

En savoir plus sur ce cours ici<\/a>.<\/font><\/h2>\n

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Today, we find ourselves at a pivotal moment in history, where it is impossible to overlook the pressing issues of climate change and environmental sustainability. Since future generations willbear the brunt of the environmental challenges we face today, it is crucial for teachers to addressthese topics in the classroom. Educators must learn how to discuss… Read More »How can teachers spark a greener future in the classroom<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","neve_meta_reading_time":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[],"class_list":["post-5220","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-course-stories"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5220"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12505,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5220\/revisions\/12505"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}