La formation a mis l'accent sur l'importance de maintenir la motivation et l'implication des élèves dans l'apprentissage des langues en intégrant outils numériques. Les participants ont appris à tirer parti de divers outils technologiques pour, entre autres, présenter de nouveaux sujets, personnaliser les cours et inciter les élèves à créer leurs propres travaux afin de stimuler leur créativité.

La nouvelle édition du cours “L'enseignement des langues à l'ère du numérique : les meilleures applications, plateformes web et solutions TIC pour l'apprentissage les langues et l'intégration des TIC et des nouvelles technologies dans l'enseignement et l'éducation​” s'est déroulé à Bologne du 14/01/2024 au 20/01/2024. Les participants venaient de toute l'Europe, notamment Nathalie Goodenough, originaire de Oniris en France, Bernarda Hvala, de École maternelle Ledina en Slovénie, Eduardo Gutiérrez Gómez et María del Cristo Díaz Rodríguez, de CEPA GUAYAFANTA en Espagne.
Tout au long de la semaine, les enseignants ont exploré un large éventail d'outils technologiques et ont découvert des moyens concrets de les intégrer à leurs méthodes pédagogiques. Ces outils ont non seulement favorisé l'implication et la motivation des élèves, mais ont également facilité le suivi des progrès dans des domaines tels que apprentissage du vocabulaire, communication et travail individuel. Les participants ont pris une part active à des activités pratiques, notamment des quiz en direct et la création de quiz linguistiques interactifs à l'aide de applications web. L'utilisation d'outils tels que les fiches de révision sous forme de quiz s'est avérée efficace pour améliorer le vocabulaire et les compétences orthographiques des élèves.

La formation a également présenté des plateformes web dédiées à la création de présentations sur les langues, permettant aux participants de créer et de présenter leur travail dans un environnement stimulant. De plus, les enseignants ont découvert des outils pour structurer le contenu des cours, préparer des présentations grammaticales, poser des questions et évaluer l'attention des élèves en classe – des compétences essentielles, notamment dans le contexte actuel où enseignement à distance.
Des plateformes spécifiques permettant d'ajouter des notes vocales, des questions et des commentaires audio à vidéos pédagogiques ont été explorées, offrant ainsi la possibilité de transformer des vidéos en cours interactifs. Par ailleurs, les participants se sont penchés sur les outils permettant de édition des images et des vidéos, ce qui leur permet de mieux créer du contenu multimédia et de susciter l'intérêt des élèves de différentes manières. La formation a également abordé la transition vers l'enseignement à distance, en traitant des applications destinées à cours en ligne, tableaux blancs virtuels et expériences d'apprentissage collaboratif. Des activités pratiques telles que des présentations, des quiz virtuels et la création de contenus attrayants pour les réseaux sociaux ont permis d'enrichir les compétences technologiques des participants.

À la fin de la formation, les enseignants sont repartis non seulement avec une nouvelle compréhension de l'apprentissage interactif, mais aussi avec une boîte à outils prête à l'emploi dans leurs salles de classe. Cette approche vise à stimuler la créativité, l'implication, la concentration et la motivation des élèves, transformant ainsi l'apprentissage des langues en une expérience dynamique et agréable !

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