{"id":9968,"date":"2026-05-26T07:12:39","date_gmt":"2026-05-26T07:12:39","guid":{"rendered":"?p=2752"},"modified":"2026-10-23T12:49:16","modified_gmt":"2026-10-23T12:49:16","slug":"flipped-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/flipped-classroom","title":{"rendered":"Aula invertida: c\u00f3mo funciona y por qu\u00e9 importa"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">La ense\u00f1anza tradicional ha seguido durante mucho tiempo un esquema conocido: el docente explica en clase y los alumnos aplican lo aprendido con los deberes. Pero \u00bfqu\u00e9 ocurre si se invierte esta secuencia? El aula invertida (flipped classroom) es un modelo did\u00e1ctico que hace exactamente eso: los alumnos trabajan los contenidos nuevos en casa, normalmente <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/blended-learning\" title=\"\">a trav\u00e9s de v\u00eddeos o lecturas<\/a>, y dedican el tiempo de clase a la pr\u00e1ctica activa, el debate y la resoluci\u00f3n de problemas con la gu\u00eda del docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este enfoque ha ganado mucho terreno en los centros de Europa y de otros lugares, porque los docentes buscan formas de que el aprendizaje sea m\u00e1s motivador, personalizado y eficaz. Sin embargo, adoptar un modelo invertido no consiste solo en grabar v\u00eddeos: exige replantear el dise\u00f1o curricular, la din\u00e1mica del aula y las estrategias de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este art\u00edculo explicamos c\u00f3mo funciona el aula invertida, por qu\u00e9 es relevante en el panorama educativo actual y c\u00f3mo pueden los docentes integrarla en su pr\u00e1ctica profesional. Tambi\u00e9n respondemos a las preguntas m\u00e1s habituales de los docentes antes de dar el paso.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 es el aula invertida?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aula invertida es un modelo pedag\u00f3gico en el que se invierten los papeles habituales del aprendizaje en clase y en casa. Los alumnos tienen un primer contacto con el material nuevo fuera del aula, normalmente mediante v\u00eddeos did\u00e1cticos breves, p\u00f3dcasts, art\u00edculos o m\u00f3dulos interactivos. Despu\u00e9s, durante la clase, aplican esos conocimientos con actividades colaborativas, ejercicios, debates, proyectos o trabajo individual con el docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El modelo hace que el docente pase de ser el \u00absabio en el estrado\u00bb a ser el \u00abgu\u00eda al lado\u00bb. En lugar de dedicar la clase a transmitir contenidos, facilita un aprendizaje m\u00e1s profundo, aclara los errores de concepto en tiempo real y personaliza el apoyo seg\u00fan las necesidades de cada alumno.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-neve-link-color-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/course-catalogue#download-catalogue\" style=\"border-top-left-radius:50px;border-top-right-radius:50px;border-bottom-left-radius:50px;border-bottom-right-radius:50px\">Descarga nuestro cat\u00e1logo de cursos<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfPor qu\u00e9 se llama aula invertida?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El t\u00e9rmino \u00abaula invertida\u00bb procede de la inversi\u00f3n literal de la secuencia tradicional de aprendizaje. En un contexto convencional, la instrucci\u00f3n directa se da en clase y la pr\u00e1ctica en casa. En un modelo invertido, la instrucci\u00f3n directa se da en casa y la pr\u00e1ctica en clase: por eso se dice que el aula est\u00e1 \u00abinvertida\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El t\u00e9rmino se populariz\u00f3 a finales de la d\u00e9cada de 2000, cuando los profesores estadounidenses Jonathan Bergmann y Aaron Sams empezaron a grabar sus clases de qu\u00edmica para los alumnos que faltaban. Pronto se dieron cuenta de que todos los alumnos se beneficiaban de poder ver las explicaciones a su ritmo, lo que liberaba tiempo de clase para el aprendizaje activo. De esa intuici\u00f3n naci\u00f3 el movimiento actual del aula invertida.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-1024x768.png\" alt=\"flipped-classroom-2\" class=\"wp-image-10025 lazyload\"><noscript><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-1024x768.png\" alt=\"flipped-classroom-2\" class=\"wp-image-10025\" srcset=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-1024x768.png 1024w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-300x225.png 300w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-768x576.png 768w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-16x12.png 16w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-2-scaled.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfCu\u00e1les son los 4 pilares del aprendizaje invertido?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Flipped Learning Network ha identificado cuatro pilares esenciales que definen el aut\u00e9ntico aprendizaje invertido. Estos pilares suelen resumirse con el acr\u00f3nimo ingl\u00e9s F-L-I-P.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Entorno flexible (Flexible environment). Los docentes crean espacios y tiempos adaptables que permiten a los alumnos elegir d\u00f3nde y cu\u00e1ndo aprenden. Las aulas pueden reorganizarse para el trabajo en grupo, y <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/educacion-al-aire-libre\" title=\"\">el aprendizaje puede ir m\u00e1s all\u00e1 de las paredes del aula<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Cultura de aprendizaje (Learning culture). El modelo pasa de un enfoque centrado en el docente a uno centrado en el alumno. Los alumnos asumen una responsabilidad activa en la construcci\u00f3n de su propia comprensi\u00f3n, mientras el docente act\u00faa como facilitador (consulta<a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/student-centered-learning\">el aprendizaje centrado en el alumno<\/a>).<\/li>\n\n\n\n<li>Contenido intencional (Intentional content). Los docentes seleccionan con cuidado qu\u00e9 deben explorar los alumnos por su cuenta y qu\u00e9 requiere una exploraci\u00f3n guiada en clase. El objetivo es aprovechar al m\u00e1ximo el tiempo de clase para el pensamiento de orden superior y pensar en la mejor forma de combinar <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/integrating-ict-into-teaching-and-training\" title=\"\">los elementos digitales y presenciales<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Educador profesional (Professional educator). El aprendizaje invertido exige docentes preparados y reflexivos, que eval\u00faan continuamente el progreso del alumnado, dan una retroalimentaci\u00f3n espec\u00edfica y mejoran su pr\u00e1ctica. <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/competencias-sociales\" title=\"\">El papel del docente se vuelve m\u00e1s central, no menos<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos cuatro pilares ofrecen un marco para dise\u00f1ar experiencias invertidas con sentido, en lugar de limitarse a mandar v\u00eddeos como deberes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El dise\u00f1o curricular en el aula invertida<br>El aprendizaje invertido eficaz depende de un dise\u00f1o curricular bien pensado. No basta con trasladar las clases magistrales a internet: los docentes deben replantear c\u00f3mo se alinean los objetivos de aprendizaje, los materiales y la evaluaci\u00f3n con el nuevo modelo.<\/li>\n\n\n\n<li>Alinear objetivos y actividades<br>Cada sesi\u00f3n deber\u00eda empezar con objetivos de aprendizaje claros. Los materiales previos a la clase deber\u00edan centrarse en las habilidades cognitivas de orden inferior (recordar y comprender), mientras que las actividades en el aula deber\u00edan trabajar las de orden superior, como aplicar, analizar, evaluar y crear. Esta alineaci\u00f3n hace que los alumnos lleguen a clase preparados para un trabajo con sentido. Las tareas en el aula pueden apoyarse en m\u00e9todos como el <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/aprendizaje-basado-en-proyectos\" title=\"\">aprendizaje basado en proyectos<\/a> para favorecer una aplicaci\u00f3n y una s\u00edntesis m\u00e1s profundas.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar los materiales previos a la clase<br>Los contenidos previos a la clase deben ser breves, atractivos y accesibles. Los v\u00eddeos cortos de 6 a 10 minutos suelen funcionar mejor que las clases magistrales largas. Tambi\u00e9n puedes incluir preguntas gu\u00eda, cuestionarios o pautas para tomar apuntes, para que los alumnos lleguen preparados. Elegir bien las plataformas y herramientas ayuda: consulta recursos sobre c\u00f3mo <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/discover-the-best-apps-and-tools-for-e-learning-distance-learning-and-web-design\">descubrir las mejores aplicaciones y herramientas para el e-learning, la ense\u00f1anza a distancia y el dise\u00f1o web<\/a> al crear los recursos previos a la clase.<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar el tiempo de clase<br>Las actividades en el aula deben ser activas, colaborativas y variadas. Algunas opciones son el aprendizaje basado en problemas, la instrucci\u00f3n entre iguales, los estudios de caso, los juegos de rol, el trabajo de laboratorio o las estaciones de aprendizaje. El docente circula, observa, interviene y da una retroalimentaci\u00f3n espec\u00edfica. Organizar las tareas con estrategias cooperativas ayuda a que los grupos trabajen de forma productiva (<a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/cooperative-learning\">aprendizaje cooperativo<\/a>).<\/li>\n\n\n\n<li>Estrategias de evaluaci\u00f3n<br>En el aula invertida la evaluaci\u00f3n formativa pasa a ser central. Las comprobaciones r\u00e1pidas, los tickets de salida, la evaluaci\u00f3n entre iguales y los cuestionarios digitales ayudan a los docentes a detectar lagunas y ajustar la ense\u00f1anza en tiempo real. Aplicar <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/formative-assessment\" title=\"\">estrategias significativas de evaluaci\u00f3n formativa<\/a> garantiza que la retroalimentaci\u00f3n sea oportuna y \u00fatil.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-neve-link-color-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/course-catalogue#download-catalogue\" style=\"border-top-left-radius:50px;border-top-right-radius:50px;border-bottom-left-radius:50px;border-bottom-right-radius:50px\">Descarga nuestro cat\u00e1logo de cursos<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 es un curr\u00edculo invertido?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un curr\u00edculo invertido es un plan did\u00e1ctico completo en el que el modelo invertido se aplica de forma sistem\u00e1tica a toda una unidad, una asignatura o un programa entero, y no a sesiones aisladas. Supone redise\u00f1ar las secuencias de aprendizaje para que la adquisici\u00f3n inicial de contenidos se produzca antes de la clase y el tiempo de clase se dedique siempre a la aplicaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n y la indagaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un curr\u00edculo invertido suele incluir una biblioteca coherente de recursos previos a la clase, un conjunto estructurado de experiencias de aprendizaje activo en el aula, un plan continuo de evaluaci\u00f3n formativa y expectativas claras sobre la responsabilidad del alumnado. Exige coherencia curricular: cada componente debe reforzar a los dem\u00e1s para lograr un cambio duradero en la forma de aprender. Para crear y gestionar los recursos previos a la clase pueden servir estrategias para <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/social-media-in-the-classroom\" title=\"\">crear un aula virtual como medio para conectar con el alumnado<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-1024x768.png\" alt=\"flipped-classroom-3\" class=\"wp-image-10026 lazyload\"><noscript><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-1024x768.png\" alt=\"flipped-classroom-3\" class=\"wp-image-10026\" srcset=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-1024x768.png 1024w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-300x225.png 300w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-768x576.png 768w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-16x12.png 16w, https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/flipped-classroom-3-scaled.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfCu\u00e1l es un ejemplo de aprendizaje invertido?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensemos en un profesor de Historia de secundaria que presenta la Revoluci\u00f3n francesa. En un aula tradicional, el docente explicar\u00eda las causas, los acontecimientos clave y las consecuencias, y luego mandar\u00eda lecturas o redacciones como deberes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un aula invertida, el docente prepara un v\u00eddeo de 10 minutos que resume el contexto pol\u00edtico y social de la Francia del siglo XVIII, junto con una lectura breve y tres preguntas gu\u00eda. Los alumnos ven el v\u00eddeo y leen en casa, toman apuntes y env\u00edan sus preguntas a trav\u00e9s de una plataforma en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En clase, el docente repasa brevemente las preguntas m\u00e1s frecuentes y divide a los alumnos en grupos peque\u00f1os. Cada grupo analiza fuentes primarias (cartas, panfletos, cuadros) y debate si la Revoluci\u00f3n era inevitable. El docente pasa por los grupos, cuestiona los argumentos y ofrece apoyo. La clase termina con un debate conjunto y una breve tarea de escritura reflexiva. Este trabajo tambi\u00e9n contribuye a objetivos como <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/promoting-media-literacy-and-critical-thinking-with-project-best\">fomentar la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y el pensamiento cr\u00edtico<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este ejemplo, el tiempo de clase ya no sirve para transmitir datos, sino para interpretar, debatir y construir la comprensi\u00f3n hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-neve-link-color-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/course-catalogue#download-catalogue\" style=\"border-top-left-radius:50px;border-top-right-radius:50px;border-bottom-left-radius:50px;border-bottom-right-radius:50px\">Descarga nuestro cat\u00e1logo de cursos<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfPor qu\u00e9 el aula invertida importa hoy a los docentes?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El modelo de aula invertida responde a varios retos urgentes de la educaci\u00f3n actual: la diversidad de necesidades del alumnado, la integraci\u00f3n de herramientas digitales, la exigencia de implicar a los alumnos y el desarrollo de competencias del siglo XXI como el pensamiento cr\u00edtico y la colaboraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para los docentes, adoptar el enfoque invertido tambi\u00e9n ofrece oportunidades de crecimiento profesional. Favorece la pr\u00e1ctica reflexiva, estimula la creatividad en el dise\u00f1o de las clases y refuerza las competencias digitales y pedag\u00f3gicas. Los <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/nuestros-cursos\" title=\"\">cursos<\/a> de formaci\u00f3n Erasmus+ para docentes son un contexto excelente para profundizar en esta metodolog\u00eda, intercambiar experiencias con colegas de otros pa\u00edses y llevar pr\u00e1cticas innovadoras a la propia aula.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En definitiva, el aula invertida no es una moda tecnol\u00f3gica. Es una filosof\u00eda pedag\u00f3gica que sit\u00faa a los alumnos en el centro de su aprendizaje y convierte al docente en un verdadero arquitecto de experiencias educativas con sentido. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Integrar la tecnolog\u00eda con criterio en la pr\u00e1ctica (por ejemplo, <a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/advanced-artificial-intelligence\" title=\"\">llevar la IA a la educaci\u00f3n: mejorar la ense\u00f1anza y el aprendizaje del alumnado<\/a>) puede acelerar esta transformaci\u00f3n si se equilibra con una pedagog\u00eda s\u00f3lida.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Traditional teaching has long followed a familiar pattern: the teacher delivers a lecture in class, and students apply what they have learned through homework. But what happens when this sequence is reversed? The flipped classroom is an instructional model that does exactly that: students engage with new content at home, typically through videos or readings,&hellip;&nbsp;<a href=\"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/blog\/flipped-classroom\" rel=\"bookmark\">Read More &raquo;<span class=\"screen-reader-text\">Aula invertida: c\u00f3mo funciona y por qu\u00e9 importa<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":9987,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","neve_meta_reading_time":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-9968","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teaching-methods"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9968","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9968"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9968\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14263,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9968\/revisions\/14263"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9987"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/erasmustrainingcourses.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}