Los programas escolares tienen como objetivo enseñar a los alumnos de formas más innovadoras y atractivas mediante proyectos e iniciativas. Sin embargo, a menudo estos se convierten en un trabajo extra agotador para los profesores y en actividades impersonales que no logran captar el interés de los alumnos. ¿Es posible poner en marcha proyectos que resulten divertidos y motivadores para los alumnos y que, al mismo tiempo, sean eficientes para los profesores?
Teniendo en cuenta esta pregunta, el nueva edición del curso “Presentación del proyecto–Aprendizaje por temas en el aula​” tuvo lugar en Tenerife del 14/07/2024 al 20/07/2024. Los participantes...procedían de toda Europa, entre ellos Mirna, de Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Osijek en Croacia, Natalija, de Universidad de Ciencias Aplicadas Baltazar Zaprešić En Croacia, desde Hungría llegaron Boglárka y Orsolya, procedentes de Escuela Primaria Kálmán Németh y Máténé de Centro de Formación Profesional de Kecskemét, María, del IIS Guarasci-Calbretta en Italia, Ângela, María y Ana, de Universidad de Trás-os-Montes y Alto Duero en Portugal. ​
A principios de semana, los participantes profundizaron en los conceptos fundamentales del aprendizaje basado en proyectos (PBL), centrándose en su 5 elementos clave y analizando vídeos de casos prácticos para identificar estos elementos en los proyectos presentados. Pronto se dieron cuenta de que el PBL no es un proyecto cualquiera, sino un enfoque didáctico específico con sus propias reglas y métodos.
A partir de ahí, empezamos a dividir la preparación de un proyecto de aprendizaje basado en problemas (PBL) en varias fases:
1.      Preparación del clase Para el aprendizaje basado en proyectos: A través de la autorreflexión y el debate, los profesores reconocieron la importancia de dotar a sus alumnos de las habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje basado en proyectos, entre ellas la curiosidad, el pensamiento crítico, la investigación y, sobre todo, la colaboración.
2.      Definición de Resultados de aprendizaje y el “diseño inverso”: Un aspecto clave del PBL es que debe integrarse en el plan de estudios, en lugar de considerarse una tarea adicional que hay que realizar al final de una unidad.
3.      Creación de la Pregunta central y detalles del proyecto: Un elemento característico del PBL es la “pregunta impulsora”, que actúa como catalizador del aprendizaje de los alumnos. A medida que los alumnos trabajan para resolver el reto o el problema que plantea la pregunta impulsora, se involucran en actividades de investigación y indagación, lo que les lleva a comprender y aprender los conceptos esenciales de las disciplinas pertinentes.
4.      Establecer medidas adecuadas Métodos de evaluación: Una de las principales inquietudes planteadas por nuestros participantes fue cómo evaluar el progreso de cada alumno, especialmente en el contexto del trabajo en grupo. Durante esta parte del curso de formación, aprendieron la diferencia entre la evaluación formativa y la sumativa, y descubrieron que la primera resulta más útil e importante para evaluar el progreso y el rendimiento de los alumnos que la segunda.
5.      Herramientas de las TIC Apoyo al aprendizaje basado en proyectos: La puesta en marcha de un proyecto de AEP resulta casi inimaginable sin la ayuda de las nuevas tecnologías. Nuestros participantes tuvieron la oportunidad de practicar el uso de herramientas esenciales, que son fundamentales para una implementación fluida y eficaz de la AEP en el aula
La oportunidad de empezar a crear sus propios proyectos a lo largo de la semana fue el valor añadido de este curso. Cada día, tras explorar un nuevo aspecto de la implementación del ABP, trabajaron en grupos para diseñar proyectos adaptados a las edades de sus alumnos. Este ejercicio ayudó a aclarar cualquier duda que pudiera surgir más adelante y les permitió intercambiar ideas con compañeros de otros países. El resultado final les proporcionó una gran sensación de logro y un compromiso personal para poner en práctica el proyecto en sus propias aulas.
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