El contacto con la naturaleza y el entorno que nos rodea aporta miles de beneficios a las personas, tanto desde el punto de vista físico y psicológico punto de vista. Estas ventajas llevaron a los estudiosos a plantearse la Educación al aire libre como un método didáctico eficaz que ofrece a los alumnos la posibilidad de experimentar otra forma de relacionarse consigo mismos y con sus compañeros, al fomentar habilidades sociales por un lado, y la concienciación sobre los problemas de respeto por el medio ambiente y cambio climático por otro lado.

La nueva edición del curso “Educación al aire libre: una nueva forma de enseñar y aprender” tuvo lugar en Palermo del 7 de mayo de 2023 al 13 de mayo de 2023. Los participantes procedían de España y Alemania, entre ellos Marimar Villarroya Fernández y María Insa Adarve, de C.E.I.P. OCTAVUS; Barbel Rohde, de Centro Educativo Alfred Grosser; y Montserrat Soro Cansado, de INS Ronda.

Partiendo de una definición general de Educación al aire libre, los participantes tuvieron la oportunidad de analizar los beneficios de la educación al aire libre, tales como el desarrollo de los alumnos, que incluye el bienestar general, la identidad personal y el desarrollo de competencias; el interacción y socialización de estudiantes; el bienestar psicofísico; y, además, el contacto con el mundo, que consiste en un vínculo especial con la naturaleza y un conocimiento más profundo del medio ambiente, con el fin de desarrollar un sentido de cuidado y protección del mismo.

La siguiente parte de la sesión se centró en algunos juegos que los participantes tuvieron la oportunidad de practicar en entornos naturales, como parques o playas de la zona. Durante estas actividades al aire libre, los participantes aprendieron la importancia de trabajar en equipo y el valor de colaboración con el fin de obtener resultados positivos y, sobre todo, el método de “aprender haciendo”, que es el principio fundamental de la educación no formal (ENF). Educación no formal Es la base de la educación al aire libre y, por lo tanto, puede llevarse a cabo tanto dentro como fuera de los centros educativos, y dirigirse a alumnos de todas las edades.

Durante la semana, los participantes pudieron conocer otra vertiente de la educación al aire libre, conocida como Educación al aire libre en el entorno urbano y, en particular, tuvieron la oportunidad de descubrir una nueva forma de explorar los espacios urbanos y los yacimientos históricos y arqueológicos a través del juego digital búsquedas del tesoro interactivas. La plataforma en línea utilizada ofrece un recorrido por una ciudad o un edificio, enriquecido con cuestionarios e información que descubrir, y es una buena forma de que los profesores mantengan la atención de sus alumnos durante las excursiones escolares o las visitas a museos en un ambiente lúdico. Los participantes se dividieron en dos grupos y las tareas que debían realizar consistían en hacer fotos o grabar vídeos, encontrar un lugar concreto, responder a un cuestionario o cumplir una misión. Al final, los resultados de todos los equipos quedaron disponibles en la página de resultados de la web, en la que se mostró al equipo ganador. Fue una experiencia realmente positiva para los participantes, que tuvieron la oportunidad de experimentar una nueva forma de aprendizaje que pueden aplicar con sus propios alumnos y, al mismo tiempo, se divirtieron al explorando y descubriendo nuevos rincones de la ciudad en un recorrido más dinámico y atractivo.

Otra parte del curso se dedicó al estudio de los “10 principios de Kurt Hahn” y su significado, con el fin de concienciar a los participantes sobre la importancia de cuidar y respetando el entorno natural circundante. Los participantes realizaron diferentes juegos y actividades prácticas con el objetivo de desarrollar habilidades de colaboración, socialización, creatividad y autodescubrimiento en un contexto de aprendizaje lúdico.

La última parte de la sesión, en cambio, se centró en las posibles “riesgo” que pueden conllevar las actividades al aire libre si no se establecen las normas de seguridad para el aula al aire libre. Los profesores deben prever cualquier tipo de riesgo elaborando su propio plan de seguridad para las actividades al aire libre, en el que deben comprobar que cada alumno cuente con la ropa y el equipamiento adecuados. Tras analizar los aspectos que debe tener en cuenta la planificación de la educación al aire libre, los participantes elaboraron su propio mapa en papel en el que tenían que destacar todos los elementos naturales y estructurales del espacio exterior y añadir información adicional, como lugares de interés, zonas de descanso o de peligro, así como cualquier intervención, por pequeña que fuera, que resultara relevante.
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En conclusión, podemos confirmar que todos los participantes han completado con éxito todas las tareas y juegos, y que podrán reproducirlos con sus alumnos. También podrán enseñar el valor e importancia del aprendizaje al aire libre, basado en el principio de que el proceso de aprendizaje no se produce únicamente en las aulas escolares, sino en cualquier otro contexto que sea inspirador, cautivador y creativo. 

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