Η υποστήριξη της ψυχικής υγείας των μαθητών δεν ήταν ποτέ πιο σημαντική. Οι εκπαιδευτικοί είναι συχνά οι πρώτοι που αντιλαμβάνονται όταν ένας μαθητής αντιμετωπίζει δυσκολίες, και το να ξέρουν πώς να αντιδράσουν μπορεί να κάνει πραγματική διαφορά. Από 3 έως 9 Αυγούστου 2025, εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη συγκεντρώθηκαν στο Πόρτο για το μάθημα Προώθηση της ευημερίας και της ψυχικής υγείας των μαθητών στα σχολεία: Στρατηγικές για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικό προσωπικό, μια εβδομάδα αφιερωμένη στην κατανόηση, την υποστήριξη και την ενίσχυση της ευημερίας στην τάξη.

The group brought together a mix of experiences and backgrounds. From Poland came Anna from Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie and Anita from I Liceum Ogólnokształcące im. E. Dembowskiego w Gliwicach. Zdeňka joined from ZŠ Brno, Herčíkova 19 in the Czech Republic, and Andrea from MS/VBS Στην Κριμαία in Austria. Katarína and Ivana represented Základná škola s materskou školou Jána Vojtaššáka, Zákamenné 967 in Slovakia. Angela came from Istituto Don Milani di Bari in Italy, Carolin from Gemeinnützige Gesellschaft für soziale Dienste in Germany, and Konstantina and Sirmalou from the Environmental Education Center of Vamos in Greece. Completing the team was Carolina from IES Fuentenueva στην Ισπανία.
The week began with introductions and an overview of ψυχική υγεία και ευεξία στα σχολεία—looking at what these terms mean, why they matter, and how they affect both learning and relationships. From there, the group explored how to raise awareness in the school community, recognising early signs of difficulty and building a culture that values openness and support.

Εισαγωγή των συνεδριών ενδιάμεσα της εβδομάδας mindfulness and sensory-based activities, with time spent outdoors to experience how small changes in environment and focus can positively affect mood and concentration. Participants also discussed how mindfulness can help students regulate emotions and reduce stress during the school day.
​
Later in the week, the focus shifted to συναισθηματική νοημοσύνη—understanding emotions in ourselves and others, and using that awareness to build trust, empathy, and stronger classroom relationships. The final sessions looked at cognitive and behavioural strategies, giving participants practical tools they could adapt to different age groups and learning contexts.

By the end of the course, the group left Porto with a clearer understanding of how to address mental health in schools—not just as a reaction to problems, but as an ongoing, proactive part of teaching. They returned home with new strategies, activities, and perspectives to share with colleagues and to bring into their own classrooms, helping to create school environments where students feel safe, supported, and ready to learn.

Μάθετε περισσότερα για αυτό το μάθημα εδώ.

​