Η υποστήριξη της ψυχικής υγείας των μαθητών δεν ήταν ποτέ πιο σημαντική. Οι εκπαιδευτικοί είναι συχνά οι πρώτοι που αντιλαμβάνονται όταν ένας μαθητής αντιμετωπίζει δυσκολίες, και το να ξέρουν πώς να αντιδράσουν μπορεί να κάνει πραγματική διαφορά. Από the 12th to the 18th of October 2025, εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη συγκεντρώθηκαν στο Παλέρμο για το μάθημα Προώθηση της ευημερίας και της ψυχικής υγείας των μαθητών στα σχολεία: Στρατηγικές για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικό προσωπικό, μια εβδομάδα αφιερωμένη στην κατανόηση, την υποστήριξη και την ενίσχυση της ευημερίας στην τάξη.

The group brought together a mix of experiences and backgrounds. From Latvia came Marika and Liga από το Jelgava Primary School “Valdeka’’  as well as Vita and Inga από το Γυμνάσιο Ιέκαβα. Ana and Svjetlana joined from Croatia from the school Osnovna škola Šestine. Then, Friederike and Johanna from Germany from the school Gymnasium Lohne. 

The week began with introductions and an overview of ψυχική υγεία και ευεξία στα σχολεία—looking at what these terms mean, why they matter, and how they affect both learning and relationships. From there, the group explored how to raise awareness in the school community, recognising early signs of difficulty and building a culture that values openness and support. On Monday, the group overviewed an introduction to mental health, what is mental health and mental wellbeing, exchanged the situations in their schools, and shared self-care practices. On Tuesday the group indulged in getting to know the development stages of Erikson and challenges, protective and risk factors as well as bullying and cyberbullying.

Εισαγωγή των συνεδριών ενδιάμεσα της εβδομάδας mindfulness, participants also discussed how mindfulness can help students regulate emotions and reduce stress during the school day. On Wednesday the group overviewed emotional intelligence with Goleman in order to learn about emotions, sharing teachers’ challenges by using  smart goals and  empathy.

Later in the week, the focus shifted to συναισθηματική νοημοσύνη—understanding emotions in ourselves and others, and using that awareness to build trust, empathy, and stronger classroom relationships. The final sessions looked at cognitive and behavioural strategies, giving participants practical tools they could adapt to different age groups and learning contexts. On Thursday the group dived in getting growth mindset vs fixed mindset as well as inclusion and membership in the classroom. On Friday the group overviewed stress management and mindfulness in the classroom. 
​
Μέχρι το τέλος του προγράμματος, η ομάδα έφυγε από το Παλέρμο με μια σαφέστερη κατανόηση του τρόπου αντιμετώπισης των ζητημάτων ψυχικής υγείας στα σχολεία — όχι απλώς ως αντίδραση σε προβλήματα, αλλά ως ένα διαρκές και προληπτικό μέρος της διδασκαλίας. Επέστρεψαν στις πατρίδες τους με νέες στρατηγικές, δραστηριότητες και προοπτικές για να μοιραστούν με τους συναδέλφους τους και να τις εφαρμόσουν στις δικές τους τάξεις, συμβάλλοντας στη δημιουργία σχολικών περιβαλλόντων όπου οι μαθητές αισθάνονται ασφαλείς, υποστηριζόμενοι και έτοιμοι να μάθουν.

Μάθετε περισσότερα για αυτό το μάθημα εδώ.